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河北省二十冶综合学校高中分校2022高中语文第2课《再别康桥》导学案1（无答案）新人教版必修1【学法指导】诵读法、问题引导法。【学习目标】有感情的朗诵诗歌，理解诗人对母校的依依不舍之情。【学习重点】通过诗人独具特色的意象选择理解作者情感。【学习难点】体会诗歌《再别康桥》所表达的感情。【教学过程】一．诗文积累满庭芳·山抹微云（北宋·秦观）山抹微云，天粘衰草，画角声断谯门①。暂停征棹，聊共引离尊②。多少蓬莱旧事③，空回首、烟霭纷纷④。斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。消魂⑤，当此际，香囊暗解，罗带轻分。谩赢得青楼薄幸名存⑥。此去何时见也？襟袖上、空惹啼痕。伤情处，高城望断，灯火已黄昏。【注释】①谯门：城门。②引：举。尊：酒杯。③蓬莱旧事：男女爱情的往事。④烟霭：指云雾。⑤消魂：形容因悲伤或快乐到极点而心神恍惚不知所以的样子。⑥谩：徒然。薄幸：薄情。【简析】这首词是秦观最杰出的词作之一。此词虽写艳情，却能融入仕途不遇，前尘似梦的身世之感。而且词中写景、抒情汇为一气，错综变化，脍炙人口。二．自学方略1.查找资料，了解作者及背景徐志摩（1896—1931），浙江_______，笔名，现代______,_______家。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。2.自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还有哪些诗句，请写出两句？3.全诗朗读，注意语速、节奏、情感。三.合作探究1.本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？2\n2.这首诗抒发了作者一种怎样的感情？四．知识点训练。1、对这首诗的解说，不恰当的一项是（）A．开头一节点明“再别”，连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美的旋律，把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。B．第二至四节，诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。C．第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想“在星辉斑斓里放歌”；但接着跌落回离别的现实，两个“沉默”表达了诗人无尽的惆怅。D．最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。2
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