资料简介
多彩的生活情趣学习目标知识目标：通过学习，了解社会生活是丰富多彩的，认识兴趣与情趣的关系。了解情趣的作用，懂得高雅情趣的意义，认识庸俗情趣的危害。能力目标：培养广泛的正当的兴趣爱好，丰富自己的文化生活。能辨别什么是高雅情趣，什么是庸俗情趣。情感态度价值观目标：体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，追求高雅情趣，鄙视庸俗情趣。 学习重点、难点重点：培养正当兴趣、发展高雅情趣难点：情趣源于兴趣课时安排一课时教学过程：一、自主学习（请同学们迅速浏览课本，完成以下题目）1、情趣是以为基础而产生的，没有就谈不上情趣，同时，情趣通过表现出来。2、热爱生活的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验。3、情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以，疲劳得以，而且能使我们充分感受到生活的，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活。4、高雅的生活情趣，能愉悦身心，有益于；能开阔视野、增长智慧，有助于我们；能涵养品性，有利于我们。5、生活情趣低级庸俗的人，往往看不到，也看不到，只看到，只图暂时的。不利于青少年的甚至损害。二、合作探究、展示交流完成“情趣源于兴趣”知识点的学习一、话说“兴趣”1、平时大家都有哪些兴趣爱好呢？与同学们交流自己在做感兴趣的事时的感受。2、在你广泛的兴趣爱好中有没有比较偏爱的或一直坚持去做的？（过渡：这些兴趣是不是已成为你生活中的一部分？我认为这时不应再叫兴趣，知道它已发展为什么了吗？——引出情趣话题。）3、小组讨论：情趣与兴趣的关系。二、心灵碰撞：“杨叶同学的烦恼”阅读课本71页杨叶与妈妈的对话，小组讨论：1、杨叶同学的烦恼源自何处？2、你怎样看待杨叶妈妈的观点？3、你又怎样理解学习（兴趣）与其它兴趣的关系？4、有一部分同学认为自己对什么也不感兴趣，“玩儿”就是我最大的爱好，我不可能有杨叶的苦恼，更谈不上情趣了。对于这样的同学你有什么看法？三、走进生活：看看南沙群岛上的水兵们的生活情趣，分享一下这些情趣给他们带来的好处。完成“情趣的雅与俗”知识点的学习四、慧眼识情趣：1、结合课本73—74页的相关内容，说说哪些情趣是高雅的，哪些情趣是庸俗的？2、说说你周围的人群里，哪些人的生活情趣是高雅的，哪些人的生活情趣是庸俗的？他们的具体表现是怎样的？3、小组总结：高雅的生活情趣有什么作用？庸俗的生活情趣有什么危害？五、反省自我：追求高雅的生活情趣。三、学习整理熟读记忆1、通过本课的学习，你有哪些收获?2、通过课下预习，完成预习导航以及我们的合作探究，你还有什么疑问，提出来，我们一起解决？2\n四、效果评价：（高效练习体验成功）1、下列哪些属于健康、高雅的生活情趣（）①与书法爱好者一起研讨书法②与朋友一起打麻将，来满足自己的生活需求③欢庆传统节日，居民们载歌载舞④一群老人在切磋翦纸艺术A．①②③④B.①③④C.②③④D.①②④2、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时、称之为“孔说”“孟说”，在发表自己人的见解时，则称之为“胡说”。这个故事说明胡适（）A．过于谦虚，缺乏自信B．狂妄自大，不能正确认识自己C．懂得自尊，具有自知之明D．幽默风趣，具有高雅的生活情趣3、青少年应该防止和抵御庸俗生活情趣的侵蚀，这是因为，庸俗、低级的生活情趣（）①会损害人的身心健康②使人变得眼界狭隘、庸庸碌碌③是道德和文化修养水平低下的表现④容易形成不良习惯,不利于青少年健康成长A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④4、放学后，八年级学生小强约同学小刚到自己家里玩扑克，并说来点“小刺激”；谁输一局给赢家一元钱。对此，小刚应该 （ ）Ａ．应邀参加，否则会损害同学间的友谊Ｂ．应邀参加，这样的娱乐玩玩不会有影响C．先回家完成作业后再参加，以免耽误学业D．坚决拒绝并劝导小强回家，赌博是一种不正当的娱乐5、“清晨，聆听林间第一声鸟鸣；夜晚，眺望远方璀璨的星空。在不断发现美、描绘美、感悟美的过程中，我获得了智慧和力量。”这位“新三好”学生的成长心得告诉我们（ ）Ａ．生活情趣丰富多彩的，并无高雅与庸俗之分Ｂ．我们生活的世界没有美的事物Ｃ．高雅的生活情趣有益于青少年的健康成长Ｄ．兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步五、拓展延伸初一学生苗苗是个心灵手巧的姑娘，她喜欢收集树叶标本，现在她已利用课余时间收集了两大盒树叶标本，这些标本形态各异、色彩斑谰。每次翻看，苗苗都感到心情舒畅，深深体会到大自然的奇妙。于是，苗苗设计并制作了许多树叶卡片、书签、图画，并在班里举办了一次小型展览，外班同学都被吸引来参观。（1）苗苗在生活中有什么兴趣爱好？这种兴趣爱好对苗苗培养高雅生活情趣有何作用？（2）你有什么兴趣爱好？你准备怎样发展自己的兴趣爱好，使之成为高雅生活情趣？六、学后反思将你的点滴思考汇聚起来，收获信心满满我的收获：_____________________我的不足：2
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