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第二课把握学习新节奏（第二课时）一、学习目标1.了解初中的新的学习特点，了解自己学习方法。2.明确老师的教学也有各自的特色，要学会不断的适应。3.培养自己的积极、主动的学习态度，提高自身善于学习的能力。二、学习重点和难点了解自己的学习方式。三、课前准备1、回顾一下自己的学习方式。2、采访老师，了解任课老师的教学风格。四、课堂助学1.你的学习方式是怎样的？长处是什么?短处是什么？ 2.说说本班的任课老师的教学风格? 你最喜欢的老师风格? 3.你准备如何适应其他老师的教学方式? 4.阅读课本P16相关内容，回答如果你是李明你将会怎么办?五、巩固与反思（一）明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”错误的填“×”）1．我们每个人都有自己的学习方式，而真正的独立就是做一个标新立异、与众不同的人。（）2．我们各有自己的学习方式，而老师的教学特色是一样。（）3．在初中的学习中，我们将会从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，更为重要的是我们可以在这里，把成为大科学家作为自己惟一的追求。（）（二）最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。）4．关于学习方式和方法，下列认识正确的是（）①每个人都有自己的学习方式，种种方式各有特点②在学习逐步深化的过程中，一个人可以采用不同的学习方式③只有适合于自己，能不断提高学习效率的学习方法才是好方法④好的学习方法是在学习过程中自然形成的，用不着摸索尝试A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④5．老师的教学方式也各有特色，而你对某一老师的上课方式不太喜欢，这时不应（）①从此以后拒绝再听，以示抗议②找老师交换意见，请他进行指导③勉强听着，反正能听多少是多少④抓住各个时机与老师唱对台戏A．①②B．②③C．③④D．①③④6．进入中学以后，在学习过程中，应该特别注意把握的几点？（）①学会自主学习②提高学习效率③科学安排时间④学会被动学习A．①②B．①③C．②③④D．①②③7．人的一生中，学习的黄金时间是在（）A．小学时期B．初中时期C．大学时期D．参加工作以后（三）感悟生活8．请你动手：制定一份《思想品德》的学习计划。2\n六、相关链接如何科学用脑（1）勤用脑反复不断地接触客观事物能使大脑皮层神经细胞突触的联系更加牢固，对客观事物的认识更加深刻。人的大脑用则进，废则退；越用越发达，越用越灵活，越用越健壮。勤用脑可以使人变得更聪明，“勤能补拙”正是这个道理。（2）广用脑人的大脑有140亿之多的细胞，可储存4600万亿个信息单位（相当于目前所有图书馆藏书量的总和）。现代人尚有大量的脑力没有被开发。广用脑是指大脑皮层某区域的信息量多，而不是指大脑皮层某区域在同一时间内可以接受大量内容不同的信息。（3）爱用脑在广泛猎取知识的同时，学习者必须善于去分析、综合、抽象、概括，善于将理论和知识运用于实践，又善于将实践知识上升为理论。这里的“善于”产生于爱用脑筋和喜欢求异思维，它可以使大脑皮层的神经细胞突触之间，在原有联系的基础上，形成一系列新联系，进而在大脑皮层上开拓一个暂时的神经联系，使人们对客观事物的认识有一个新的飞跃和突破。这就是爱用脑的威力。（4）巧用脑用脑须使抑制和兴奋有机地交替进行。所谓“动静交替”，是指使用与休息交替，区域功能轮换交替。“脑体交替”，是指脑力与体力劳动交替。这样既不容易使大脑疲劳，也能够较好的保证学习效率。（5）整用脑人的大脑分为左右两个半球，且功能各异。学习者只有充分发挥大脑两半球的整合作用，才能进行富有创造性的高水平的学习。研究表明：无论哪侧半球被切除，人的感觉和运动机能、语言机能等虽然能大部分保存，但心理活动通常只能维持在很低的水平上。从整体上看，复杂的学习活动必定是以两半球的协同工作为支柱的。因此，学习者必须认真安排学习内容，以确保大脑两半球的功能互补与协调。──钟以俊《现代学习原理与学法指导》 2
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