九年级政治全册6.2树立法治观念教学案无答案苏教版

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九年级政治全册6.2树立法治观念教学案无答案苏教版

2022-08-25 14:12:58
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资料简介

树立法治观念学习目标1、理解法治观念的内涵及其增强公民法治观念的重要性。2、了解我国开展“五五”普法教育的基本内容。3、了解公民学法、守法与依法维权的关系。4、理解保护未成年人合法权利的必要性。学习重点难点理解法治观念的内涵及其增强公民法治观念的重要性。学习方法自学、交流、讨论、精讲点拨、练习课型新授课教具PPT教学过程修改意见【预习】1、公民树立法治观念的内涵和基本要求分别是什么？内涵：公民树立法治观念，也就是要树立,以及维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。基本要求：A；B；C2、为什么要树立法制观念？①人民权益要靠保障，法律权威要靠维护，是依法治国的主体和力量源泉。建设社会主义法治国家，必须弘扬社会主义法治精神，增强全民法治观念。②只有人人树立法治观念，养成习惯，善于，才能有效地，才能。3、社会主义法律的含义是什么？社会主义法律有什么作用？（1）含义：社会主义法律，是体现的意志、由国家制定或认可、用国家强制力保证实施的行为规则。（2）作用：社会主义法律既是的体现和保障，又是必须遵守的行为规则。4、当未成年人的合法权益受到侵害时，应该怎么办？（1）未成年人需要给予特殊保护，更需要未成年人自己增强，努力运用维护自身的合法权益。（2）既不能、，也不能采用。应当依阻止和制裁非法行为。如等5、青少年为什么必须认真学习法律知识？（1），养成习惯，学会，就必须学法、懂法。（2）青少年由于年龄和经历的限制，缺乏生活经验，辨别是非的能力还不强。（3）意义：A能够促进青少年，养成的良好习惯；B能够促进青少年，维护自己的合法权益。C青少年学法、守法，对建设，具有十分重要的意义。【课堂活动】活动一理解法治观念的内涵以及增强法治观念的重要性案情快递：自读课本P80案例，分组合作探究，并自由交流：3\n1.你认为不法少年、王某表哥以及王某行为有哪些不正确之处？2.你觉得当王某受到别人敲诈时最正确的做法是什么？3.你从这个案例中吸取了什么教训？活动二勇于依法维权1.今日说法介绍课本P81案例，小组合作探究，并畅所欲言：（1）女学生肖某有哪些失误？（2）肖某母亲代女儿打官司能胜诉吗？请说明理由。（3）从案例中可见，肖某的合法权利受到社会上的摄影机构侵犯，母亲及时拿起法律武器以维护她的合法权利，而她自身却选择了逃避。据此，请同学们思考交流：要使我们未成年人的合法权益免受不法侵害，需要哪些努力呢？2.现场直击八年级学生张华和李军在小学就是同学，两个人关系一直很好。一天，张华看见李军头上用纱布裹着，便上前询问。原来是昨天放学时候，李军在校门口被几个外校学生拦住，逼他出钱请客吃饭，因为与他们素不相识，扭头便走，谁知这几个人出言不逊，还将李军打了一顿。李军见到张华后便说：“这口气我一定要出，你是我最好的朋友，今天下午放学后，我们一起去找他们算帐。”听了李军的话，张华感到十分为难。（《张华的抉择》）（1）出谋划策：请你帮张华想出至少两种解决问题的正确方法。（2）法律援助：请你帮张华列出可能用到的至少三部维权法律。（3）网络搜寻：请你帮张华搜寻三个有关青少年维权咨询的网址或电话。活动三守法必须懂法1.法制剧场阅读课本P82案例后，小组模拟实践帮教活动：（1）如果你是该班的学生，根据三名同学的违法行为，你准备向他们宣讲哪些法律知识？（2）从这个案例中，我们应该吸取什么教训？3\n2.智力闯关浏览文本P83的内容，快速搜寻圈点，并激情竞答：青少年认真学习法律知识有哪些意义呢？【检测反馈】1．“我国的民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”这表明()A．依法治国是党领导人民治理国家的基本方略B．依法治国的本质是崇尚宪法和法律的权威c．依法治国是保证社会和谐与国家长治久安的客观要求D．依法治国的根本目的是维护人民当家作主的地位2、（2022无锡中考）依法治国离不开全体公民的参与，要争做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。公民树立法治观念，就是要A．民主立法，科学立法B．依法行政，规范有序C．严格守法，用法维权D．公正司法，严格执法3．“老人摔倒，该不该扶？”这个本该不是问题的问题成为了人们热议的话题，拷问着我们每个人的灵魂。对于不敢扶的原因，有的民众担心做善事反被诬陷讹诈，而由于自己法律知识欠缺，又没有精力处理，被讹诈后只好选择一赔了事；也有的认为我国法律法规还不够完善，担心“见义勇为”得不到法律的有效保护。但大多数民众还是认为，看问题要看主流，要坚信社会自有正义在。（2022中考题）针对上述部分民众的担心，请你运用九年级（全一册)第三单元“崇尚法律”的有关知识，提出一些解决问题的对策。（3分)板书设计第二框树立法治观念涵义原因要求守法用法维权学法、懂法教学后记充分利用教材中的案例，帮助学生构成知识体系3 查看更多