资料简介
1.2认识新伙伴课题课时使用者上课时间第二课时（共二课时）学习目标知识与技能：1、了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。2、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。3、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。过程与方法：1、通过“探究园”中的“我的好伙伴”、“认识你，记住我”和“角色扮演”等活动，与新同学分享和交流心目中“好伙伴”的特点，同学之间交换“名片”、互相认识，探索与同学、朋友交往的方法。2、通过“实践与评价”中的“出点子”、“成长记录”等活动，感悟闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。培养热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往。3、通过阅读短文《受欢迎的性格特征》，加深对养成热情开朗性格的意义的认识。并且初步学会从材料中获得有关信息的方法。情感态度与价值观：通过系列活动感受到积极交往的乐趣，对“好伙伴”的标准形成共识，从而珍惜同学友谊，克服闭锁心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。重点如何通过积极的交往在同学中建立友谊。难点如何通过积极的交往在同学中建立友谊。学习过程一、课外部分（一）自主学习、课前准备A、根据教材第11页的4幅漫画内容设计剧情（看看四幅漫画分别反映的是什么时段的什么事情来设计剧情），并利用课余时间进行表演。为小组代表在课堂上进行角色扮演做准备。B、根据教材第14、15页的内容要求，独立为画面上的两位同学出出点子，为课内交流讨论做准备。我的点子：我的点子：（二）自学疑难摘要：-3-二、课内部分活动一：角色扮演（一）设计目的：通过角色扮演，让学生体验并领悟积极交往的真谛。（二）准备工作：按学案课前要求做准备。（三）过程指导第一步：班委同学进行示范表演。第二步：各小组代表队表演。第三步：教师分别请“张雅”和“李安”的扮演者谈体会。第四步：教师总结。（四）评价指导角色扮演除了让学生通过活动领悟交往的真谛外，更是让学生领会“站在他人角度思考问题”的行为训练，因此在活动的整个组织过程，宽松的气氛是基础，鼓励的语言是关键。活动二：出点子（一）设计目的：通过为两位同学出谋划策，让学生了解交友中的种种问题现象，掌握基本的交往技巧。。（二）准备工作：收集相关资料，丰富课堂内容。（三）过程指导第一步：分组讨论，针对两个个案写出自己的点子。第二步：各组把点子公布（写在黑板上），全班讨论最佳点子。第三步：教师小结。（四）评价指导第一位同学的问题是：人际交往中的过分害羞和怯懦。它是指青少年在社会活动（如班集体活动）中，特别是与陌生人或异性交往时，产生的那种紧张、拘谨乃至尴尬的心理状态。第二位同学的问题是：人际交往中缺乏主动、热情，给人的感觉是个自傲而难以亲近的人，因而让人觉得乏味，难以交到朋友，会成为一个不受欢迎的人活动三：成长记录（一）活动目的：让学生通过“出点子”的活动，反省自己在交往中的不足之处，总结成功的经验。（二）活动过程：学生自评。-3-作业与反馈：请写一段文字描述一下你进中学后的交友经历-3-
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