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2022学年八年级物理上册2.1我们怎样听见声音练习含解析新版粤教沪版

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《我们怎样听见声音》1、(2022•邵阳)今年“六一”文艺演出,邵阳市资江小学两位女生表演的“古筝二人奏”震撼全场观众.悦耳动听的古筝是由于古筝琴弦的产生的.2、小明把耳朵贴在长铁管的一端,小芳在另一端敲击铁管,小明先后听到两个响声,先听到的声音是由传播来的,这说明声音在中传播速度比在中要快.3、人在屋子里说话比在旷野中说话听起来响亮,这是因为使原声得到加强的缘故.4、如图所示,将手机置于玻璃罩内,拨打该手机号码并把罩内的空气用抽气机抽走,抽气过程中所听到的铃声逐渐减小,最后几乎听不到声音,这说明但手机屏幕上始终有来电显示,这又说明.5、将敲响的鼓面用手一按,响声立刻消失了,下列原因正确的是(  )A.声波传到鼓内去了B.鼓面停止了振动C.鼓的振动变快了D.以上说法都不对6、关于声现象,下列说法中正确的是(  )A.声音的传播速度都是340米/秒B.声音可以在真空中传播C.一切正在发声的物体一定在振动D.声音只能在空气中传播7、古代打仗的士兵为了及早发现敌人骑兵的情况,常把耳朵贴在地面上听,以下说法错误的是(  )A.马蹄声不能由空气传入人耳5\nB.马蹄踏在地面时,会使地面振动C.马蹄声可以向四面传播D.土地传播声音的速度比空气快8、在雷电交加的夜晚,闪电一闪即逝,而雷声却响个不停.这是因为(  )A.人的耳朵产生的错觉B.闪电的速度比雷声的速度快C.雷一个接一个打个不停D.雷声经过地面、云层及山岳的多次反射9、声音在不同介质中的传播速度是不同的,声音在下列物质中传播的速度从快到慢的排列顺序是(  )A.空气、金属、水B.金属、水、空气C.金属、空气、水D.水、空气、金属10、当自己在嚼饼干时,会感到声音很大,但是站在你旁边的人却感觉不到那么大的声音,这主要是因为(  )A.自己嚼饼干的位置离耳朵近B.旁边的人离你太远了C.嚼饼干的声音是通过骨传导的D.饼干太干了11、宇航员在飞船舱外工作时,他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行,而在飞船舱内却可以直接对话,其原因是(  )A.太空中噪声太大B.太空是真空,不能传声C.用通讯设备对话更方便D.声音只能在地面附近传播12、以下实验不能阐述声音产生的条件的是(  )A.将正在发声的音叉放入水中,音叉能激起水花B.将纸屑放在发声的喇叭上,看到纸屑在“跳舞”C.将正在发声的音叉取接近悬挂的小球,小球被弹开5\nD.将正在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内,抽掉里面的空气发现声音越来越小,直至几乎听不见13、如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明;如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明.泡沫塑料球的作用是.5\n答案与解析1、振动2、铁管;钢铁;空气3、回声4、声音不能在真空中传播;电磁波可以在真空中传播5、B【解析】声音是由振动产生的,振动停止了,发声停止,故选B.6、C【解析】声音在空气中的传播速度是340米/秒,在固体和液体中传播比空气中快,故A错误;真空不能传播声音,故B错误;声音是由物体的振动产生的,振动停止,声音消失,所以一切正在发声的物体都在振动,故C正确;声音可以在固体、液体、气体中传播,故D错误.7、A【解析】由于声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度要快,因此古代的侦察兵把耳朵贴在地面上,能更早的听到敌人骑兵的活动情况,从而及早的发现敌情.这个现象说明了:①振动的物体可以发声,②声音可以在固体中传播,③声音在固体中的传播速度要比在气体中的传播速度快.故选A.8、D【解析】雷雨天,云层之间放电,同时引起了空气的振动,产生雷声,雷声在传播的过程中,经地面、山丘等障碍物多次反射,传来隆隆不断的雷声.因此,“闪电一闪即逝,而雷声却绵绵不绝”是因为雷声的声波经地面、云层多次反射而形成的.故只有选项D符合题意.9、B10.C11、B【解析】太空中没有空气,而声音又不能在真空中进行传播,声音宇航员之间对话需要借助电子通讯设备才能进行;故选B.12、D【解析】正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花,说明音叉发声是由音叉振动产生的,故A正确;将纸屑放在发声的喇叭上,看到纸屑在“跳舞”,说明声音是由振动产生,故B正确;将正在发声的音叉去接近悬挂的小球,小球被弹开,说明声音是由振动产生,故C正确;将正在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内,抽掉里面的空气发现声音越来越小,直至几乎听不见,说明声音可以在空气中传播,但不能在真空中传播,故D错误.13、发声的音叉正在振动;空气能传递声音;将微小的振动放大5\n【解析】用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明发声的音叉在振动;敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明空气能传递声音;用泡沫塑料球的振动呈现音叉的振动,可以将微小的振动放大,便于观察。5 查看更多

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