首页 > 初中 > 物理 > 九年级物理下册 电流的磁场（第一课时）课后练习 苏科版
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图1第二节电流的磁场一、选择题（每小题4分，共40分）1、如图1所示小张同学在一个通电螺线管的周围添画上一些小磁针以表示该处的磁感线方向，其中小磁针涂黑的是N极，指出画错的小磁针为-------------------------------------------------（）A．aB．bC．cD．d图22、在图2所示的四个通电螺线管中，能正确地表示通电螺线管磁极极性的是------（）ABCD3、如下图所示，为电流及其磁场的磁感线分布图示，其中正确的是------------（）A、图(a)和图(b)B、图(b)和图(c)C、图(a)和图(d)D、只有图(c)图34、如图3所示的电路中，甲、乙线圈套在同一玻璃棒上能够自由移动，当开关S闭合后---------------------（）A、两个线圈将向左右分开B、两个线圈将向中间靠拢图4C、两个线圈都静止不动D、先靠拢后分开5、通电螺线管和两磁体的位置如图4所示，虚线表示磁感线，从图中可知，图5磁极甲乙丙丁的顺序是--------------（）A、S、N、S、NB、N、N、S、NC、S、N、S、SD、N、S、N、N6、如图5所示，当闭合开头的瞬时，下列关于弹簧测力计示数变化情况的说法中正确的是-----------（)A、变大B、变小C、不变D、无法确定图67、如图2所示，把弹簧测力计下的条形磁体换成一钢条，闭合开关后，当它们从条形磁体的一端移到另一端的过程中，弹簧测力计的示数变化如图6所示，则关于弹簧测力计下的钢条磁性的说法中正确地是-----------------------（）A、有磁性，且下端为N极B、有磁性，且下端为S极C、无磁性D、以上都有可能8、如图2所示，当在条形磁体和通电螺线管间插入一无磁性的铁块的瞬时，关于弹簧测4力计的示数变化的说法中，正确地是---------------------------------------------（）A、变大B、变小C、不变D、无法确定9、探究通电螺线管的磁场形状时，是通过细铁屑来观察的研究方法，下列探究研究中，运用此方法的是-------------------------------（）A、探究声音不能在真空中传播B、探究原子结构时，提出核式模型结构C、在探究影响动能大小因素的实验中，通过木块被推动距离，比较小车动能大小。D、通过水流的形成来认识电流的形成。图710、王想成同学在探究通电螺线管的极性和管外磁场的分布情况时，在螺线管外部的a、b、c处摆放了三个小磁针，如图7所示，当他闭合开关，等到小磁针静止后，下面的说法中正确的是-------------------------------------（）A.小磁针a、b的左端是N极、小磁针c的右端是N极B.小磁针a、c的左端是N极、小磁针b的右端是N极C.小磁针b、c的左端是N极、小磁针a的右端是N极D.小磁针a、c的右端是N极、小磁针b的左端是N极二、填空题（每空1分，共17分)11、丹麦物理学家最早通过实验发现了通电导体周围存在。12、在如图8所示的探究过程中，比较图甲、乙中观察的现象是，可得结论是，比较甲、丙中的现象，可得结论是。I＋＋―――SN＋＋―――SNSN＋―I甲：通电乙：断电丙：改变电流方向图813、通电螺线管两端的极性与螺线管中的有关，可用定则来判断，即：用手握住通电螺线管，让四指指向与螺线管的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的。14、通电螺旋管外部的磁场跟___________相似，它们的极性是由____________确定的.其磁性强弱可线圈的和是否插入有关。15、请你设想一下,假如没有电流的磁效应,我们的生活会有什么变化?写出两个合理场景:(1)______________________________.(2)_____________________________.三、作图题（每图4分，共16分）图916、标出图9中通电螺线管的N极和S极。17、判断下面图中通电螺线管的N、S极，并画出图10中小磁针的转动方向和图11中电源的正、负极。4图10图11三、实验与探究题（17、18、19每小题6分，20题9分，共27分）18、在奥斯特探究电流的磁场实验中，（1）导线通电前，小磁针指示方向，因为小磁针处在磁场中；导线应方向放置在小磁针的上方。（2）导线通电后，观察到的现象是，可见电流具有效应，此外还具有效应。19、在奥斯特确信电和磁存在联系后，进行了大量的探究实验，但都失败了。（1）请你对他实验失败的原因提出两种可能的情况：可能是可能是。（2）但奥斯特没有放弃，在一次课堂实验时他终于获得成功。对此，给你的启示是：。20、在探究通电螺线管的磁场的实验中（1）通电螺线管中插入铁芯，能通电螺线管的磁性，因为铁芯会被成磁体。（2）通电螺线管的磁场要比其中每匝线圈的磁场（强、弱）得多，是因为通电螺线管的磁场是由每匝线圈的磁场，因此，通电螺线管的磁场强弱与有关。（3）实验发现，改变螺线管中的电流方向时，通电螺线管磁场的将发生改变。21、有一个蓄电池正负极模糊不清，请你利用学过的物理知识，选择适当的器材，设计三种方案判别其正负极答案：1、C2、D3、B4、B5、C6、B7、C8、A9、C10、D11、奥斯特、磁场12、通电时小磁针发生偏转、通电导体周围存在磁场、电流方向改变时小磁针偏转方向也发生改变、通电导体的磁场方向与电流方向有关。13、电流方向、安培、右、电流、N极14、条形磁体、电流方向、匝数、铁芯15、没有电话、电视没有信号（提示：从应用角度去考虑）16、17略18、（1）南北、地、南北（2）小磁针发生偏转、磁、热19、（1）导线中电流强度不够强导线可能东西放置（2）对科学执着坚持的态度20、方法1：器材：电流表、小灯泡、导线、开关。方案：组成电路，由电流表指针偏转方向，根据电流表的正负接线柱确定电流方向，从而确定蓄电池的正负极。方法2：将方法1中的电流表换成电压表，类似判断。方法3：器材：螺线管、开关、导线、小磁针。方案：组成电路，将小磁针放置在螺线管一端，闭合开关，当小磁针静止时的磁极来确定电流方向。4图13图1218、王想成学习小组在探究通电螺线管的磁场时，在一块塑料板上绕出一个螺线管，进行了下列探究活动：（1）在探究通电螺线管的磁场形状时，他们利用细铁屑进行了探究，情境如图所示，由图可知，通电螺线管的磁场与磁体的磁场相似。（2）在探究通电螺线管的磁场方向时，他们利用小磁针进行了探究：①、王想成提出把小磁针放在通电螺线管的两端，根据实验情境图，可判断通电螺线管的右端是极，他的判断依据是：②、同组的钟行动提出把小磁针放在通电螺线管的下（或上）方，也能作出同样的判断，他的判断依据是：先由小磁针的N极指向，确定该点的方向；再根据在磁体外部，磁感线总是从磁体的极出发，回到极。19、王想成学习小组在奥斯特实验中，对电流的磁场进行了探究：（1）、粗心的王想成将导线垂直放置在小磁针的上方，如图13所示，闭合开关时，小磁针静止不动，他很是纳闷：导线通电怎么没有产生磁场呢？他又把电源正负极上的两根接线位置互换了一下，却意外发现小磁针发生了偏转，南北极的位置调换了。（2）、于是，他请教了同组的钟行动同学，钟行动认为：通电直导线的磁场方向是与直导线的，图13中，此时小磁针的极的指向与通电直导线的磁场方向是的，小磁针不发生偏转；而当调换了电源正负极上的两根接线时，直导线中的电流方向发生了改变，其磁场方向也发生了改变，小磁针发生了偏转，且南北极的位置要互换。（3）、王想成同学终于明白，自己的实验不仅能说明电流周围存在，而且，它的方向还与有关；他也弄清楚了书中为什么要求实验时导线应于小磁针放置的道理了。答案：18、（1）条形（2）①N同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引②磁场、N、S19、（2）垂直、N、一致(3)磁场、电流方向、水平4
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