资料简介
《磁现象》学习目标1、了解日常生活中常见的磁现象有哪些。2、知道磁性、磁体、磁化概念;知道磁极的规定;知道磁极间的作用规律。3、经历探究磁极间作用规律的过程;有将科学技术应用于日常生活的意识。学习过程一、课前预习1、罗盘就是平常说的,它是我国古代的四大发明之一,我国早期的指南针称为。2、如果一个物体能够吸引等物质,我们就把该物体的这种性质称之为,具有磁性的物体称之为。3、一般说来,磁体的两端吸引钢铁的能力最强,这两个部位叫做,磁体有个磁极,分别叫做和。4、将一枚指南针悬挂起来,待其静止下来,发现它的一个磁极指南,一个磁极指北,我们把指南的磁极称为,指北的磁极称为。5、使原来不带磁性的物体带上磁性的过程,我们称之为。二、自主学习(一)认识磁现象实验:将准备的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好,用条形磁铁分别接近它们,观察发生的现象。实验结论:。磁性:;磁体:。(二)磁极及其相互作用实验I:把一些大头针(铁屑)平铺在一张白纸上,分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针(铁屑)上,然后用手轻轻将磁体提起,并轻轻抖动。观察到什么现象?由此可得出什么结论?实验II:先用线将条形磁体悬挂起来,使它自由转动,观察它的静止方位;再支起小磁针,让它在水平方向上自由转动,观察它的静止方位,小磁针静止时,两个磁极分别指向什么方向?磁极:;磁体上的两个磁极,一个叫极(S极),一个叫极(N极)。实验III:把一块条形磁体用线吊起来,用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N极,再慢慢接近吊起的S极,观察磁极间的相互作用。磁极间的相互作用是:。(三)磁化叫磁化。四、当堂练习:1.用手拿住钢棒甲去靠近悬挂着的钢棒乙的一端,发现乙向甲靠拢,那么可以判定的是()2A.甲必有磁性B.乙必有磁性C.甲、乙都有磁性D.甲、乙中至少有一根有磁性2.有两根外形完全相同的钢棒,已知其中一根有磁性,另一根无磁性,怎样才能确定哪一根有磁性?可能有几种方法?2
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