资料简介
课题第4节电动机学习目标1、了解磁场对通电导线的作用.2、了解电动机的基本结构及原理。3、初步认识科学与技术、社会之间的关系学习重点1.通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关.2.直流电动机的能量转化.学习难点电动机能够持续转动的原因自主学习(8分钟)内容与过程备注一、磁场对通电导体的作用实验:探究磁场对通电导体的作用按课本79页图9.6-1组装仪器①把导体AB放在磁场里,让电流通过ab,观察它的运动.②保持磁极的位置不变,把电源的正、负极调换,观察到导体AB的运动方向与步骤①中导体ab的运动方向③在步骤②的基础上,保持导体ab中的电流方向不变,把U型磁铁的磁极上下对调,观察到导体ab的运动方向与步骤②中导体ab的运动方向问题1:实验中,导体ab通电后运动,这说明了什么?.问题2:实验中,通电导体在磁场中受到的力的方向和什么有关?.填一填:1.通电导体在磁场里 。 通电导体在磁场里受力的方向,跟 和 有关。活动1:制作简单的电动机.按照课本第80页“想想做做”的要求,制作简单的电动机。二、电动机活动2:阅读课本第81页图9.6-5,思考下列问题:(1)图甲中.ab边,cd边为什么受力方向相反?(2)线圈转到平衡位置时,为什么不受力?又为什么不能立即停止?(3)线圈转过平衡位置后,要使他继续转动下去,ab边、cd边中的电流方向应该怎样改变?是怎样实现这一改变的?通过观察电动机,可以看到它由两部分组成:能够的和的。能够转动的部分叫做,固定不动的叫做。电动机工作时,转子在定子中飞快的转动.合作探究(12分钟)1、如图所示,悬挂在细金属丝上的金属棒AB处在磁场中。(1)当C、D两个线头没有接到电池组的正、负极上时,AB棒保持静止不动,而一旦使C、D3\n两个线头接触到电池组的正、负极时,AB棒立即摆动起来,这一现象说明了;(2)留心的同学还会注意到,当两个线头分别接触,C、D两极时,金属棒相对蹄形磁铁向里摆动,而如果将两个线头对调一下再接触C、D两极,则看到金属棒相对蹄形磁铁向外摆动,这一现象说明了;(3)如果两个线头像图示那样接触C、D,而把蹄形磁铁上下翻转一下(S极在上),则金属棒也相对蹄形磁铁向外摆动,这一现象说明了。2、如图,闭合开关S后,导体ab发生移动。实验表明,通电导线在磁场中受到的作用,力的方向跟的方向、的方向有关,当电流方向或磁感线方向改变时,通电导线的也随之改变。3、通电线圈在磁场中受到力的作用而发生转动时,消耗了能,得到了能。展示交流(10分钟)巩固小结(5分钟)达标练习(10分钟)1.实验表明:通电导线在磁场中要受到 的作用,它的方向跟 的方向和 的方向都有关系.2.直流电动机在工作时,线圈转到位置的瞬间,线圈中的电流断开,但由于线圈的,线圈还可以继续转动,转过此位置后,线圈中电流方向靠的作用而发生改变.3.直流电动机是利用制成的.电动机基本由两部分组成:能够转动的和固定不动的.电动机是把能转化成能的机器.4.直流电动机模型的换向器由两个铜制的组成,并随 一起转动,每当线圈刚转过 ,就能自动改变线圈中的 .从而达到使线圈连续转动的目的.5.通电导体在磁场中受力而运动时()A.消耗了电能,产生了机械能B.消耗了机械能,产生了电能B.消耗了机械能,产生了内能D.消耗了化学能,产生了电能7.要改变直流电动机的转动方向,应采取的方法是:()A.增强磁极的磁性;B.加大通电电流;C.改变线圈中的电流方向;D.将磁铁的磁极对调.8.下列哪些措施中,不能增大直流电动机线圈的转速()A.换用磁性更强的磁极(其他量不变)B.增大线圈的匝数C.将N、S极对调D.换用电压更高的电源(安全范围内)9.直流电动机换向器的作用是()A.改变线圈的转动方向B.改变线圈中的电流方向C.改变磁感线的方向D.以上作用同时存在3\n3
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