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八年级物理全册2.2长度与时间的测量练习含解析新版沪科版

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资料简介

2.2长度与时间的测量基础训练知识点1长度的测量1.一根头发的直径约70()A.nmB.μmC.mmD.cm2.小明同学对物理课本进行了测量,记录如下:长为25.91cm,宽为18.35cm那么他所用的刻度尺的分度值为()A.1mmB.1cmC.1dmD.1m3.如图甲所示,木块的长度是  cm。4.图中,物体的长度是cm。知识点2时间的测量5.在下列四个事件中,经历时间最接近一秒钟的是()A.人眨一下眼B.人在安静时呼吸一次C.人在感冒时打一个喷嚏D.人在做剧烈运动时(如快速登楼)脉搏跳动一次6.坐在温馨的物理考场仔细想想:你平时走路的步幅约为50,上体育课时你跑100m所需时间约为16(填上合适的物理量单位)。知识点3测量误差7.下列有关误差的说法中.正确的是()A.多次测量取平均值可以减小误差B.误差就是测量中产生的错误C.只要认真测量,就可以避免误差7D.选用精密的测量仪器可以消除误差8.用秒表测量人体的脉搏且尽量减小误差,下列方法中最合适的是()A.用秒表仔细测量一次脉搏的时间B.用秒表多次仔细测量一次脉搏的时间,求平均值C.用秒表测出十次脉搏的时间,求平均值D.用秒表多次测量十次脉搏的时间,再求平均值综合训练9.1为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异,选用下列哪种尺最合适()A.量程3m,分度值1mmB.量程10m,分度值1dmC.量程30cm,分度值1mmD.量程15cm,分度值0.5mm10.22022年1月11日到1月16日,我国大部分地区的空气被严重污染,有害物质含量严重超标,其中PM2.5是天气阴霾的主要原因,PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物,单个PM2.5是隐藏在空气的浮尘中,容易被吸入人的肺部造成危害,下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算,正确的是()A.2.5μm=2.5μm×10-6mB.2.5μm=2.5×10-5dmC.2.5μm=2.5×10-6cmD.2.5μm=2.5×10-9m11.下列对一些常见物体的估测最恰当的是()A.中学生课桌高度约80cmB.物理课本长度约50cmC.学校教室的长度约20cmD.学生用笔直径约4cm12.身高160cm的小明,利用自己的身体特征进行了以下估测,接近真实值的是()A.教室宽5庚,约8m(庚:两臂左右平伸时,两手中指尖之间的距离)B.教室长10步幅,约30m(步幅:走路时,两脚尖之间的距离)C.课桌长4拃,约2.8m(拃:张开手,拇指尖到中指尖之间的距离)D.物理课本厚1指宽,约10cm13.某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量,结果如下:12.34cm、12.36m、12.35cm、12.75cm,则该物体的长度应记为()A.12.45cmB.12.34cmC.12.35cmD.12.36cm14.如图所示,用塑料尺测得物体A的长度是cm。715.测量误差:一名同学先后4次测量了他的橡皮长,记录数据为:①4.35cm、②4.36cm、③4.28cm、④4.34cm,其中第次测量结果是错误的,造成其他三次测量结果不同的原因是因为测量存在,这种差异(选填“能”或“无法”)避免,你认为该同学的橡皮的长度最接近cm。16.福厦高速铁路的开通促进了海西的建设和发展,下表为动车运行时刻表。D6215动车组从福州直达厦门的运行时间是hmin。动车组D6215站名动车组D62168:22福州--11:55福州南3911:38泉州5610:549:52--厦门10:1617.有一个T形工件,如图所示,根据你的观察,上面一横(ab)的长度下面一竖(cd)的高度(填“大于”、“小于”或“等于”);你用什么来检验观察结论是否正确?答:;检验结果是:上面一横的长度下面一竖的高度(填“大于”、“小于”或“等于”);从以上的经历中,你能悟出什么道理?答:。18.李阳同学为了测某一品牌导线的直径,他采用了以下的方法:剪下一段导线后,把这段导线紧密地单层在一支铅笔上缠绕40圈,形成一个导线圈,再用一把刻度尺去测量这导线圈的长度,测量情况如图所示。7则这把刻度尺的分度值是mm,这个导线圈的长度是cm,这一品牌导线的直径是mm。19.图中的甲、乙两图是同一把平放在一张白纸上的透明刻度尺正放和反放的照片,图丙是其沿刻度线方向的横截面图。刻度尺的刻度线是用油漆喷上去的。由图乙可以看到,每个数字和刻度线的右侧都有一个阴影。(1)利用图丙说明,该刻度尺的刻度线喷在图丙中所标的A、B、C、D的哪个部位?为什么?(2)一般都将刻度尺带刻度的一侧做得较薄,这样做的好处是什么?20.某同学欲测量一根长为L的细铜丝的直径,他的实验步骤如下:A.将细铜丝拉直,用刻度尺测出细铜丝的长度L1;B.用刻度尺测量出铅笔杆上细铜丝绕圈的长度L2;C.用铜丝的长度L1除以细铜丝的圈数N,即得细铜丝的直径D;D.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上;E.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数N.(1)以上步骤中,没有必要的步骤是;错误的步骤是,还缺少的步骤是:F.。(2)实验步骤的合理顺序应是.经典考题21.小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度,三次测量的数据分别为2.35cm2.36cm2.36cm,则测量结果应记为()A.2.36cmB.2.357cmC.2.35cmD.2.422.如图所示,用AB两把刻度尺测同一物体长度,就分度值而言,_______刻度尺更精确些,其中放置正确的是_______刻度尺。723.如图所示,秒表的读数为s。24.如图所示,两种不同规格的刻度尺测量同一只铅笔的长度,图甲中铅笔的长度是cm,图乙中铅笔的长度是 cm.7参考答案1.B解析:一根头发非常非常细,70cm和mm太大,70nm无法用肉眼看到,不符合实际,一根头发的直径70μm=0.07mm比较符合实际。2.A解析:长度测量的记录结果由数字和单位组成,其中数字的最后一位为估读值,而倒数第二位为刻度尺的分度值为,数据25.91cm和18.35cm中倒数的第二位都是0.1cm,因此小明所用的刻度尺的分度值为0.1cm(即1mm)。3.2.45解析:起始端没从0开始,把1.00cm处当作“0”刻度,读出末端刻度值,减去1.00cm即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位。4.2.00解析:刻度尺读数时要估读到分度值的下一位,该刻度尺的分度值为1mm,故物体的长度为:5.00cm-3.00cm=2.00cm。5.C6.cms7.A解析:误差不是错误,误差是在方法正确的前提下产生的,误差只能尽量减小、而不能消除。8.D9.A10.B解析:单位之间进行换算时,先要把握单位之间的进率;接着要明确是高单位化低单位,还是低单位化高单位;单位换算过程中,原物理量就不能带着原单位乘以或除以进率。11.A解析:中学生用的普通课桌高度一般在0.8m上下,故A项正确;物理课本的长度约为26cm,故B项错;学校教室的长度一般约8-12m,20m显然太长,故C项错;学生用笔的直径一般在5-7mm,4cm显然太粗,故D项错。12.A13.C解析:测量结果的最后一位是估计值,前面是准确值是相同的,则12.75cm是错误的,取平均值减小误差作为物体的长度,所以物体长度为。14.3.4~3.6解析:观察可知,测量的准确值是3.0cm,估读值为0.4cm、0.5cm、0.6cm皆可,正确答案在3.4~3.6之间,记录结果应该只有一位小数。15.③误差无法4.3516.13017.小于用刻度尺测量(或“刻度尺”)或用圆规比较(或“圆规”)等于有时感觉是不可靠的(或“感觉是不可靠的”)或要准确判断需进行测量解析:从观察看,上面一横(ab7)的长度小于下面一竖(cd)的高度;可以用刻度尺测量或用圆规比较来检验观察是否正确;检验结果是它们的长度相等,即上面一横的长度等于下面一竖的高度;从中我们能够悟出这样的道理:感觉有时是不可靠的(或要准确判断需进行测量)。18.12.350.5875解析:刻度尺的分度值为1mm,在进行长度测量时要进行估读,总长为2.35cm。通过计算可以知道导线的直径为0.5875mm。19.(1)C所在部位为了让刻度线贴近被测物体,减小读数误差(2)刻度尺有刻度的一侧做得较薄,是为了在应用刻度尺画线的时候笔尖贴近刻度尺,线更容易画直;由于笔尖贴近刻度线,更容易画出长度符合要求的线段解析:(1)刻度线喷在刻度尺背面,刻度尺薄的一侧;光透过透明刻度尺发生折射,数字与刻度线不透光在后面纸上形成阴影.(2)使用刻度尺测量物体长度时,刻度线要尽可能地靠近被测物体;利用刻度尺画线时,刻度尺越薄,线段长短的误差越小.20.(1)AC用细铜丝线圈的长度L2除以细铜丝的圈数N,即得细铜丝的直径D(2)DBEF(或DEBF)21.A解析:小明使用的刻度尺是毫米刻度尺,故记录结果只能在毫米的下一位添加一位估计的数字,求平均值时也应保留一位估计的数字同时还应遵循4舍5入的原则,故A正确。22.AA解析:分度值是一小格的刻度,A刻度尺分度值是1mm,B刻度尺分度值是2mm,故A刻度尺更精确;在测量过程中,要用零刻线或较清晰的整刻线与被测物体的起始端对齐,并让有刻度的一侧靠近被测长度,故A刻度尺放置正确.23.337.5解析:小表盘显示的时间是5min,合300s,多余的时间应从大表盘上读出。大表盘的分度值是0.1s,大表盘显示的时间是37.5s,则秒表记录的时间就为300s+37.5s=337.5s。24.4.74.70解析:图甲刻度尺的分度值为1cm,物体的长度为L=6.7cm﹣2.0cm=4.7cm.图乙刻度尺的分度值为1mm,物体的长度为L=6.70cm﹣2.00cm=4.70cm.7 查看更多

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