资料简介
内蒙古乌拉特中旗一中八年级物理上册声现象流程《声音的产生与传播》导学案（无答案）新人教版教学流程设计及探究设计点拨[学习目标]1．通过观察与实验，初步认识声音产生和传条件2．知道声音是由物体振动产生的3．知道声音传播需要物质4．初步了解声速及声速的大小与什么有关[重点]声音的产生与传播声速[难点]声速[实验器材]鼓、音叉、乒乓球、真空罩、闹钟、学生自备器材：钢尺、橡皮筋[新课]：声音在我们的生活中无处不在，那么你知道声音是怎么产生的吗？一、声的产生：小实验1、使刻度尺三分之二伸出桌边，一手将其另三分之一紧压在桌边上，另一只手拨动伸出端观察尺子：你能听到声音吗？此时尺子处于什么状态？当尺子停止振动时，还能听到声音吗？2、两人一组。一人将橡皮筋拉长拉紧，另一人用手拨动橡皮筋，观察橡皮筋：能听到声音吗？此时橡皮筋处于什么状态？当橡皮筋停止振动时，还能听到声音吗？实验结论：声音是由物体的__________产生的。举例：声由振动产生的例子看课本12页想想仪仪看课本13页，唱片上纪录声音的沟槽二、声的传播引入：我们可以听到声音，声音是怎样传播到我们耳朵里的呢？教师说话，坐在座位上的学生可以听到，老师和座位上的学生之间存在____，______，说明声音的传播靠__________。人在岸边钓鱼，如果总有人说话，不会钓上鱼，说明说明声音的传播靠__________。实验验证：真空罩中的闹钟能得出什么结论：真空_________传声。（导语及教学流程步骤，学法指导）2\n阅读15页，声在空气中以________的形式传播。三、声速完成下题：1、什么是声速？2、声音在空气中的速度是多少？3、你认为声速在哪类介质中的传播速度最快？4、固体、液体、气体的声速有哪些不同？【巩固与练习】课本第16页<动手动脑学物理>小结作业板书设计教学反思2
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