资料简介
§13.2内能(2)学习目标:1.理解改变物体内能的两种方法:做功和热传递,及他们的实质。学习重点:做功和热传递的实质是能量的转化和转移。学习难点:热传递的条件、方向、实质。学习过程备注【合作复习】1.什么是内能?内能的单位是什么?2.物体温度降低内能,温度升高内能.【自主学习】二、改变内能的方法1.找来一根粗铁丝,想办法使它的温度升高从而内能增加,你有几种办法?2.温度不同的物体互相接触时,低温物体温度升高,内能,高温物体温度,内能,这个过程叫做热传递。物体之间发生热传递的条件是存在。3.在热传递过程中,________________叫做热量。物体吸收热量,内能_________。物体放出热量,内能_________。热量的单位是____。注意:只能说物体吸收或放出多少热量,不能说物体具有或含有多少热量。4.看课本P8,冬天人们搓手,可以使手的温度,内能。小孩从滑梯上滑下,臀部有的感觉。这些现象说明,物体间相互摩擦可以生热.5.活动一:如课本P9图甲所示,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉,把活塞迅速压下去时,看到的现象:。这是因为活塞压缩筒内的气体,对筒内气体,使气体的内能,温度,达到了棉花的着火点,所以棉花燃烧。此实验中活塞对空气,空气的内能,此实验说明:外界对物体做功,物体的内能会。活动二:如课本P9图乙所示,烧瓶内盛少量水,给瓶内打气,当瓶塞跳出时,看到的现象:。原因是:当瓶塞跳出时,瓶内气体膨胀对塞子做功,气体的内能,温度,瓶内水蒸气成小水珠,形成白雾。此实验中空气对瓶塞,空气的内能,此实验说明:物体对外界做功,物体的内能会。因此,改变物体内能的方式有和两种,做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。【合作交流】组内交流、互相纠错【课堂检测】教师全批全改日期:整洁:分数:1..关于温度、热量和内能,下列说法正确的是()-2-\nA.物体的温度越高,所含热量越多B.物体内能增加时,温度一定升高C.物体温度升高,一定吸收了热量D.温度相同的两物体间不会发生热传递2.下列现象中,利用做功改变物体内能的是,利用热传递改变物体内能的是。(填序号)(1)冬天,人们用两只手掌相互摩擦取暖(2)在古代,人类钻木取火.(3)冬天,人们往手心中呵气取暖(4)把烧红的铁块放到冷水中,冷水变热(5)晒太阳时感到很热(6)用锤子反复打击一些铁片,它的温度升高(7)多次弯折一根铁丝,弯折处会发烫3.(山西)关于物体的内能,下列说法正确的是()A.0℃的冰没有内能B.要使物体内能增加,必须使其吸收热量C.温度高的物体,内能一定大D.物体的内能增加,它的温度不一定升高4.(09黄冈)长期运行在盘山公路的汽车要在底部添加一个附加水箱,不断向刹车片浇水降温。下列解释中不合理的是AA.刹车片温度升高,是车轮毂(gǔ)热传递造成的B.刹车片温度升高,是刹车片与车轮毂摩擦造成的C.向刹车片浇水,利用了水的比热容较大的特点D.向刹车片浇水,利用了水蒸发吸收热量的特点4车打气后,去用手摸一摸气筒臂,将会发现气筒臂发热,试解释气筒臂发热的原因。-2-
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