资料简介
电流的测量物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力于观察和实验。——普朗克学习目标1.识记电流是有强弱的以及电流的单位。2.说出电流表的使用方法并会读数。3.通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。4.在电流表的读数中，培养严谨的科学态度。重点难点电流表的使用导学过程学法指导一、情境导入二、明标知法三、我立本：扎根基础（一）1、独学内容：45-46页教材内容2、独学任务，准备抢答：（1）.电流是怎么形成的？（2）电流的方向是怎样规定的？（3）、测量电流的仪器是________，符号________；电流的基本单位是________，符号________，常见的得电流单位还有________，5mA=________A=________uA。（4）、电流表是用来测量电流的仪器，它应该______（填“串联”或“并联”）在电路中，它相当于一根细导线，对电流的阻碍作用很小，电流表接线应______________，电流表量程一般是_______、。3、温馨提示：独立看书思考、用红笔画出关键词，写出自己的困惑。4、独学时间：10分钟。（二）1、动手后讨论：同一个小灯泡，先后接入一节干电池和两节干电池不同的电源下，比较小灯泡的亮度有何不同。①小灯泡为什么会亮？②哪个电路中的小灯泡更亮一些？为什么？由此我们可以得出什么结论：2、怎样表示电流的强弱①电流是表示 的物理量，通常用字母 代表，它的单位是 ，简称 ，符号是 ．②其他常用的电流单位是 、 ．③1mA= A；1μA= A．④讨论生活中常见的用电器的电流：3、认识电流表，并学会读数。①请同学们认真观察电流表的结构，并填空。表座上有个接线柱，分别标有“____”，“____”和“____”。这证明此表有个量程.不同的量程下，每一小格所电表的电流值各是多少呢？我们知道电流是有“正”“负”极的，那么电流表是否也有“正”“负”极之分呢？如果有，三个接线柱中的_____可能是正极，_______可能是负极。做到心中有目标自学不但是看到教材上的知识，尽量做到默写填空。组织第二次检查在合作中学会思考。3\n思考：我们利用电流表怎样才能准确读出数据呢？②学会读数：讨论：课本48页第3题，尝试进行读数。请组内讨论并总结“怎样在电流表上读数”，写在下面的横线上，看那组最完善最快完成。⑴______________________⑵_________________⑶________________________4、正确使用电流表：小组讨论如何“正确连接电流表”？规则1：________________________规则2：_________________规则3：________________规则4：应用：请将桌面上的器材连接成一个完整的电路，利用电流表测出通过小灯泡的电流（二）问题探究：1、电流表要求串联在电路中，若它并联在电路中会造成什么后果？2、电流表接线要求电流“+进–出”，若接线接反会产生什么后果？3、小明在测量小灯泡电流的实验中，当他连接并检查好电路后，他不知接电流表那个量程，他该如何操作？四、我成长：达标应用完成各小组合作探究的结果。1、全组上阵，充分利用小黑板和相关学具，能写的写、能画的画、能演示的演示、能出主意的出主意。2、按完成任务先后顺序，每组选派一名代表准备展示。3、如有不同的看法请及时追问交流。五．我创新：拓展升华1、所学知识点：2、学习技巧、方法：结合实物学习使用电流表的方法。勤于动手，积极参与，善于反思。3\n六、我自知：测评反馈4．如图所示的是手电筒、电冰箱、小彩电、台灯等家用电器的正常工作电流，其中不合理的是()5．现有如图所示的实验器材，要求：两灯并联，开关控制整个电路，电流表A1测干路电流，电流表A2测灯L1的电流，在方框内画出电路图，并连接实物图（通过每个灯的电流大约为0.2A）达标检测，重在知识的融合，方法的归纳和提升。学教反思3
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