资料简介
电动机物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力于观察和实验。——普朗克学习目标1.知道电动机的构造和工作原理。2.理解电动机的工作过程及能量转化。重点难点重点：知道电动机的构造和工作原理。难点：理解电动机的工作过程及能量转化。导学过程学法指导一、情境导入复习回顾：通电导线在磁场会受到力的方向跟哪些因素有关？二、明确目标三、学习导航扎根基础1.按课本图20.4-4，安装小电动机并实验，⑴猜想小电动机的转动可能的特点？⑵电动机两端的引线，期中一端全部刮去，为什么另一端只刮去半周？（说明：没有条件的学校可以阅读课本实验，猜想实验现象并尝试性解释）2.电动机主要有哪两部分组成？电动机是根据什么原理工作的？3.生活中你见过哪些电器或机械用到电动机？工作时能量是怎样转化的？4.观察下图，结合课本回答：⑴如图乙，导线ab和cd所受到的力方向相反吗？为什么？此时这样的力会使线圈转动吗？说明：如图乙，线圈平面和磁感线垂直，此位置叫平衡位置。⑵当线圈处在甲图位置时，导线ab和cd所受到的力方向相反吗？线圈会怎样运动？⑶当线圈转过平衡位置后，处在丙图位置时，导线ab自主认真研读教材，通过独学、独学、群学完成扎根基础部分内容，解决不了的问题做标记并上报。3\n和cd所受到的力会使线圈做什么样的运动？线圈最终会停留在什么位置？5.课本图20.4-5线圈不能持续转动的原因是什么？要使线圈的转动方向发生改变，请提出两个方案？拓展提升知识点一：电动机1.如图所示，是某互助小组制作的一台简易电动机．用硬金属丝做两个支架，分别与电池的两级相连，用漆包线绕成一个矩形线圈，以线圈引线为轴．用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端刮去半周漆皮将线圈放在支架上，磁体放在线圈下．接通电源并用手轻推一下线圈，线圈就会不停的转动起来．请问：⑴接通电源为什么要用手轻推一下线圈？⑵线圈转动有什么特点？为什么？⑶要想改变线圈的转动方向，小明可采用的措施是什么？（写出两点）⑷开关闭合后，如果电动机不转，可能的原因是什么？（写出两点）2.观察教材图20.4-6换向器⑴换向器主要由个和个组成。⑵换向器的主要作用是：当线圈转动到___________时，换向器会自动改变线圈中的_________方向，从而使线圈可以持续转动。知识点二：扬声器3.观察课本图20.4-9扬声器结构回答：当线圈中通过图中所示的电流时，线圈具有磁性。线圈会受到磁铁的吸引向左运动；当线圈中通过相反方向的电流时，线圈受到磁铁的_____________向_的运动。由于通过线圈的电流是交变电流，它的方向不断变化，线圈就不断来回，带动纸盆也来回，于是扬声器就发出声音了。思考题：采用什么样的方法可以改变扬声器的音量大小？合作探究时要全员参与。应用类问题要亲自尝试应用达标测评1.直流电动机是利用___________________________________制成的．电动机是由两部分组成：能够转动的部分叫_________和固定不动的部分叫_________。电动机是把_____________能转化成__________能的机器．2.直流电动机模型的换向器由两个铜制的___________组成，并随_______________一起转动，每当线圈刚转过_____________，__________就能自动改变线圈中的_________________．从而达到使线圈连续转动的目的．3\n3.下列家用电器中，应用电动机的是（ ）A．电熨斗和日光灯；B．电风扇和洗衣机；C．电饭锅和微波炉；D．电热毯和电热水壶。4.下列能改变电动机转动方向的是（ ）A.改变电流的大小；B.改变磁场强弱；C.改变电流的方向；D.同时改变电流方向、磁场方向。学教反思1、在达成过程中还存在哪些些困难？2、本节课的收获有哪些？（整理知识结构）3
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