资料简介
核能科学家不是依附于个人的思惟，而是综合了多少千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的局部工作，增加到正树立起来的伟大常识大厦之中。——Rutherford学习目标1)了解核能、核裂变和核聚变.2)了解核能的优点，还要知道它可能带来的问题重点难点教学重点:核聚变、核裂变．教学难点：核聚变、核裂变的过程。自学导航学法指导一、情境导入1.什么是放射现象？2.什么叫裂变?二、明标知法三、学习导航[我立本：扎根基础]1．放射现象人们让射线通过很强的磁场，看看它有什么反应，以此来考察它的性质．如图1所示，把一小块放射性物质放在铅盒里，留有一个通道让射线射出，外面加有强磁场．人们发现射线分成了三束．其中两束向相反方向偏转，说明这两束射线由带电粒子组成，而且带有异种电荷．另一束不偏转，说明这束射线是中性的．3．核能质子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此原子核十分牢固，要使它们分裂或重新组合是极其困难的．但是，一旦使原子核分裂或聚合，就可能释放出惊人的能量，这就是核能．核能是能源家族的新成员，它包括核裂变能和核聚变能两种主要形式．4．裂变5．聚变科学家们发现，较轻的核结合成较重的核，也能释放能量，这种现象叫做聚变．例如一个氘核（质量数为2的氢核）和一个氚核（质量数为3的氢核）结合时，就释放出核能（图5）．[我自知，测评反馈]1.核电站是利用发电，它的核心设备是。该设备内的铀产生的裂变会不断的自行继续下去，这种现象叫做反应，而且这种反应是控制的（选填“可以”或“不可以”）2.完成课本173页动手动脑学物理。通过阅读课本170—173页，知道左边内容2\n自主完成检测题，小组长检查，找出疑难问题，组内讨论。学教反思2
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