资料简介
课题：9.1认识浮力班级：姓名：使用时间：年月日学习目标重、难点提示重点：浮力概念的建立、称重法测浮力难点：浮力的产生原因、探究浮力的大小跟那些因素有关器材准备弹簧测力计、金属块、量筒、乒乓球、橡皮泥、烧杯、鸡蛋、用铁丝弯折成一个空心立方体等学习过程[一]引导建构1、自学游戏：出示一个很深的量筒，把一个乒乓球放进去，问：谁有办法用手把乒乓球直接取出来？要求不能把量筒倒过来。思考：产生这一现象的原因是什么？观察与思考：1．将黄色乒乓球浸没在水中，放手后球上浮。2．将橡皮泥没在水中，橡皮泥沉入水底；3．将橡皮泥捏成小船，它却能浮在水面上。4．把鸡蛋放在盛有清水的玻璃杯中，鸡蛋下沉；将鸡蛋取出，放入另一杯“水”（实际是盐水）中，鸡蛋却悬浮（或漂浮）。二、新课教学6\n提出问题：浮在液面的物体受到浮力的作用，那么，在水中下沉的物体受不受水的浮力呢？（一）浮力：实验：（1）把金属块挂在弹簧测力计下，观察弹簧测力计的示数；分析金属块受力，并画受力分析图；（2）用手轻轻地竖直向上托金属块，观察测力计的示数变化，思考：为什么产生这种现象？分析金属块受力，并画受力分析图；（3）将挂在弹簧测力计下的金属块浸没到水中后，观察测力计的示数变化。表明：浸入水中的金属块受到水向上的托力，即受到水的浮力作用。换用酒精等其他液体做实验，可得到同样的结果。引导学生总结出浮力的定义。1.通过上面的实验，请你想一想，什么是浮力？2．浮力的大小分析金属块受力，并画受力分析图；挂在弹簧测力计下的金属块浸没到水中后，它受到重力G、水的浮力F浮和弹簧测力计的拉力F。金属块处于静止状态，说明它受平衡力作用，有F浮+F=G，于是有F浮=G-F；根据F浮=G-F，请你想一想，稳重法测浮力的步骤是：（1）（2）（3）讨论6\n1、浮力是怎样产生的（1）小实验：取一只透明的塑料矿泉水瓶，其瓶口直径稍小于乒乓球的直径，去掉瓶底，将瓶口向下，把乒乓球放入塑料瓶内，使其正好盖住瓶口。猜测：如果往瓶内注水，乒乓球会浮起吗？实验：（1）往塑料瓶里面注水，描述观察到的现象。（2）将塑料瓶口浸入烧杯的水中，使乒乓球下面有水，乒乓球上浮。（2）理论分析B．请用液体压强与深度的关系、二力平衡等知识分析上述现象。①长方体左右两个侧面、前后两个侧面在水中受到的压力大小相等吗，为什么？方向怎样？②长方体的上表面和下表面由于在水中受到的压力大小相等吗？为什么？方向怎样？（3）浮力产生的原因：浮力是由于液体对物体向上和向下的 产生的。２、浮力大小与哪些因素有关1.提出问题：同一物体所受浮力的大小跟哪些因素有关呢？ 6\n2.猜想和假设 （1）可能跟物体浸入液体的深度有关； （2）可能跟物体浸入液体的体积有关； （3）可能跟液体的密度有关。这是一些同学的猜想，你还有什么猜想呢，请写下来： 你想验证的猜想是： 。3.制定计划和设计实验： （1）研究对象：浸在液体中的物体。 （2）思路是： 。 （3）需要的器材： 。4.进行实验，收集证据： （1）写出步骤： （2）进行实验，并注意证据收集（可设计一表格，将它们记录下来） 5．分析论证：根据你的实验，得到的结论是： 。6．交流：其他同学验证的与你不一样的猜想有哪些，结论什么。验证的猜想： ，结论 。验证的猜想： ，结论 。二、请提问三、交流与讨论请同学们认真做好准备，积极参加交流和讨论，将错误的地方改正过来，将心得体会写下来。6\n四、学习总结1、本节课你学到了哪些知识？用到了哪些方法？自己总结一下。2、对照学习目标，你达到要求了吗？你还有什么不清楚的，或有什么新的想法，请大胆提出来。自我检测1．浸在液体中的物体受到液体向上的叫浮力，浮力的方向总是向上的。2．浸没在液体中的物体，其下表面受到的液体压强上表面受到的液体压强（选填“大于”、“小于”或“等于”），物体受到的浮力就是液体对物体向上和向下的。3．如图所示，重为3×105牛的飞艇静止在空中，艇受到的浮力大小为牛，方向竖直，请画出飞艇受力的示意图。4．如图所示，小江同学用弹簧测力计测出物体的重力为10.0N。把物体完全浸没在水中，弹簧测力计的读数为8.5N，此时物体在水中所受浮力的大小为N。5．一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应当是()A．F1B．F2C．F3D．F46..小敏同学在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，做了如图所示实验。请你根据小敏的实验探究回答下列问题。（1）比较图和图，说明浸在液体中的物体会受到液体对物体的浮力作用。（2）比较图b与图C可得到的结论是（3）为探究浮力大小跟物体浸在液体中的深度的关系，应选用图来研究。6\n仔细观察下图，你知道同一物体受到的浮力与哪些因素有？与什么因素无关？请说出理由。6
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