资料简介
平面镜成像学案学习目标：1、课堂目标：自学目标分，互学目标分。2、知识目标：考点内容考点要求考点说明了解平面镜成像特点操作学习重点：1、平面镜成像特点2、根据平面镜成像特点作图。学习疑点：虚像的概念以及平面镜成虚像的原理。学习用具：平面镜、两个大小一样的物体、支架、白纸、尺子、小镜子。学法指导：在找平面镜成像时应该从三个方面去指导：①如何放置两个物体？②如何判断玻璃板后面的物体与玻璃板前面物体的像是否完全重合？（指导学生左右移动头部，直到从不同的位置看起来物体和像完全重合为止。）③如何记录两个物体的位置？学习过程：一、引导自学：学生自带小镜子，观察自己在平面镜中的像，并回答以下问题：（1）像处在什么位置？（2）在平面镜中，像的大小跟你的脸的大小一样吗？（3）脸到平面镜的距离增大时，像到平面镜的距离是否改变？像的大小是否变化？（4）眨左眼时，平面镜中的像也眨左眼吗？自学检测：要求闭卷独立完成，每空10分，共100分。得分1、平面镜成的像是由于光的________而形成的_______像。2、平面镜成像，像和物体的大小________,像和物到镜面的距离_______,像和物的连线与镜面___________。3、凸面镜对光线有__________作用，凹面镜对光线有__________作用。4、身高1.6米的同学站在学校的平面镜前1米的地方，他在镜中的像到镜面的距离；人与像之间的距是。像的高度是。二、课堂互学：（一）实验探究：平面镜成像的规律（实验步骤：提出问题→_________→_________→_________→评估交流）1、提出问题⑴像与物体大小关小？⑵像与物体到平面镜的距离是否相等？2、猜想假设⑴像与物体大小_______？3\n⑵像与物体到平面镜的距离_________？1、设计实验，进行实验（参考实验说明书）（记录数据）次数物A到平面镜的距离/cm像B到平面镜的距离/cm像与物大小比较AB连线与平面镜夹角的大小1 2 2、分析与结论（1）像与物体大小_______。（2）像与物体到平面镜的距离__________。（3）像与物体的连线与平面镜__________。（4）平面镜所成的像是________（虚/实）像。（5）像与物体左右________。3、评估交流（1）用两个大小相同的物体的目的是_________________________.（2）用玻璃板代替平面镜的目的是________________________________.（3）在玻璃板没有M的另一侧，同学们通过玻璃可以看到物体的两个像，产生这种现象的原因是_________________________分别所成的像。（二）同步练习1、1.身高1.6米的同学站在学校的平面镜前2米的地方，他在镜中的像到镜面的距离；人与像之间的距是。像的高度是。2、“照镜子游戏”一人当物，一人充当平面镜中的像，同时模仿一些简单的动作，其他人观察是否符合平面镜的成像规律。（三）平面镜成像原理：___________。（四）平面镜成像作图例：如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图。MNAB通过作图，你能归纳方法吗？1、__________2、____________3、_____________。（五）平面镜的应用1、“偶镜现象”1、平面镜的作用：1、________2、_______________。（六）凹面镜和凸面镜3\n1、凸面镜：对光的作用：使平行光_________。应用：汽车后视镜，街头拐弯处反光镜，哈哈镜。2、凹面镜：对光的作用：使平行光_________。应用：太阳灶，手电筒反光镜，奥运圣火点燃。（七）巩固练习1、月亮到地球的距离是3.8×108m，一个洗脸盆里水深0.2m，问：月亮的像到盆中水面的距离___________m？2、小丑在平面镜中的像，图中正确的是（）A：B：C：D：3、从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（）。A、7:25B、6:35C、5:25D、4:354、人向平面镜走近时，他在镜中的像将：（）A、变大B、变小C、不变三、课后拓展：在“探究平面镜成像的特点”的实验，某同学用玻璃板、相同的两段蜡烛A和B、刻度尺、白纸、火柴等器材进行实验，如图所示。（1）要求A、B完全相同，这是为了_____________________。（2）用玻璃板代替平面镜,主要是利用玻璃板透明的特点，便于____________。（3）实验中使用刻度尺，是为了测量____________________（4）在寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应该在蜡烛______(选填“A”或“B”）这一侧观察，移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃中成的像重合。3
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