资料简介
2.2《声音的特性》【学习目标】1.我要知道什么是音调和响度,能对二者进行区别。通过探究,我能知道音调与频率的关系,响度跟振辐的关系,我会初步运用控制变量法设计实验,体验科学探究的过程。2.我要简单了解频率、超声波、次声波的有关知识3.我能知道不同发声体发声的音色不同,感受声音世界的神奇与和谐。【学习过程】模块一探究声音的音调与什么因素有关1.实验步骤：①把钢尺_____按在桌面上,使其一端伸出桌边。（注意手按住的位置）②拨动钢尺,使其振动发声。③改变钢尺______________,再次拨动钢尺。2.比较两种情况下钢尺振动的_______和声音的______。3.操作过程中注意___________________________（控制变量法）实验结论：_____________________________________<自主学习>频率的有关知识1.物理学中把__________________叫频率,它是用来描述物体振动的______。单位______,简称_____,符号_____。2.人的发声频率大约是____________,听觉频率范围是_____________。3._________________叫超声波；________________叫次声波。4.地震前夕,狗往往叫声频繁,人却没有什么感觉,这种异常的现象表明（）A.狗能发出与地震波频率相同的次声波B.狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大,能听到人耳听不到的次声波C.人耳听不到地震波是因为它是超声波D.地震波人耳感觉不出,因为没有次声波产生[跟踪练习一]1.使二胡发出的声音的音调变高,应采取的办法是（）A、把弦拉得紧些B、把弦放松些C、增加发声部分的长度D、用更大的力拉琴2.“B超”机是利用超声波来诊断病情的,但是人们都听不到它发出的声音,这是因为（）A．声音太大B．声音太小C．声音的频率大于人能听到声音的频率D．声音的频率小于人能听到声音的频率模块二探究声音的响度与什么因素有关1.实验步骤：①用小锤___敲音叉,使它振动,听音叉发出的声音,观察小球被弹开的幅度。②用小锤___敲音叉,使它振动,听音叉发出的声音,观察小球被弹开的幅度。2.比较两次小球被弹开的________和声音的_______。3.注意问题：用_____音叉,只改变发声体的振幅（控制变量法）。实验结论：______________________________________________2\n[跟踪练习二]1.雷声“震耳欲聋”指的是声音的______大。2.人对远处大声讲话时,常用双手在嘴边围成喇叭状,这是为了（）A.增大说话频率B.增加传入对方耳朵的声音的响度C.改变讲话的音色D.增大讲话人的肺活量,使人更易讲话模块三声音的品质—音色声音的音色不同,是因为发声体的________、________不同。[跟踪练习三]小沈阳在2022年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音,观众感觉很像。从物理学角度看,小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的()A．音速B．音调C．响度D．音色声音的特性【回归目标】梳理知识含义影响因素含义影响因素影响因素含义【当堂测试】1.“男高音在引吭高歌”,这句话里的两个“高”字,第一个指的是_____高,第二个指的是______大。2.声纹锁是一种神奇的锁,只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开,别人即使说出暗语也打不开,这种声纹锁辨别声音的主要依据是（）A、音调B、响度C、音色D、声速【拓展延伸】一、《练习册》P51A(全体)：1.2.3.4.6.7.8、9、10、11B（每组1.2号加做题）：12.13二、利用本节课所学的知识,自制一件小乐器2
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