资料简介
动能和势能学习目标：知识与技能：1.知道动能、重力势能、弹性势能的概念及有关决定因素。2.能用动能、重力势能、弹性势能及有关决定因素解释有关现象。学习重点：动能、势能大小的决定因素。学习难点：探究动能、势能大小的决定因素。教学过程：第一环节：回顾感知：下列几种情况中，人对物体做功的是（）A．举重运动员举着杠铃不动接受记者照相B．人提着重物沿水平路面匀速前进C．人用力推车同时车沿力的方向在水平地面上运动D．小孩用力搬石头，未能搬动第二环节：探究新知：合作递进一、情境引入师：演示小实验，分析：气流推动风车转动、水流推动小船、高处落下的小球砸破泡沫片、压缩的弹簧把木块弹起二、学习新知知识点1、什么是“能”？1、一个物体，这个物体就具有能量，简称能。（物体对外做功本领越强，能量就越大。）能量的单位：2、学生举例：生产生活中具有能的物体：3、结合同学列举的实例对下列实例进行分析：下列物体具有能吗？你能把它们分分类吗？1)、在水平轨道上滚动的钢球2)、被压弯的跳板3)、天花板上的吊灯4)、拉弯的弓5)、上紧的发条6)、被举高的重锤7)、在地上滚动的足球8）、阳台上的花盆9）、在水平公路上行驶的小汽车分类：其共同点是：其共同点是：其共同点是：知识点2、动能1.定义：物体由于而具有的能叫动能2、生活中的体验：1.狂风能吹倒大树，而微风只能使树枝摇动。2.在校园中走路，高大同学不小心撞倒矮小同学；有时跑得快的矮小同学也能撞倒高大同学。3、实验探究：影响动能大小的因素提出问题：动能大小与什么因素有关？4\n收集生活中的事实或简单实验现象，讨论、交流：形成假说：推论：实验检验推论：（1）器材：（2）设计实验方案：注意：你如何比较动能的大小?你要采用哪些物理学研究方法？分析归纳结论：。反馈练习一：1、《新课堂》P128反馈练习一C组、1.B组、1、5A组、1、4、52、完成实验探究方案实验1：探究动能与的关系S1S2h1h2甲乙比较上图两个实验得出：相同时，的物体能做的功多，表明它具有的动能越＿实验2：探究动能与的关系S3S4h1h1丙丁比较上图两个实验得出：相同时，的物体能做的功多，表明它具有的动能越＿归纳以上两组结论得出：运动的物体＿＿＿越大，＿＿＿越大，它具有的动能就越多知识点3、势能1.重力势能:物体由于而具有的能叫重力势能。2.弹性势能:物体由于而具有的能叫做弹性势能。4\n他们的重力势能一样吗？如果不同，你认为重力势能和什么因素有关？(一)探究：重力势能的大小跟哪些因素有关？猜想：1、重力势能的大小跟有关2、重力势能的大小跟有关………….设计实验方案：你如何比较重力势能的大小？你要采用的物理学研究方法是得出结论：（1）.相同时,物体重力势能越大（2）.相同时,物体重力势能越大（二）物体的弹性势能大小跟什么因素有关？演示实验：结论：同一物体的越大，它具有的弹性势能就越大反馈练习二：《新课堂》P130反馈练习二4\nC组、1（3）（4）B组、1、（3）（4）2、A组、1（3）（4）、2、3第三环节：知识小结第四环节：我的疑问：第五环节：检测反馈《新课堂》P130达标检测C组、1、2A、B组、1、2、3第六环节：分层作业：C、整理学案记住所学知识点A、B整理学案、记住探究过程和结论、完成新课堂剩余习题A、2022年8月4日，广东西樵广播电视台的记者冒着生命危险拍摄下几十秒龙卷风肆虐的真实镜头。请回答：龙卷风的威力如此大，是否具有很大的能量？龙卷风对人类造成破坏，我们能不能对龙卷风加以利用，化“敌”为“友”，请大家大胆假设？4
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