资料简介
6.2测量物体的质量学习目标：1．通过练习，学会使用天平，掌握测量固体和液体质量的方法。2．通过活动，学会测量微小物体的质量，领会误差的含义；学会根据实验原理设计测量步骤。使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。重点、难点：一、自主学习（一）复习巩固：1．_____________________________________叫物体的质量。2．国际单位中质量的单位是_______，符号为_____。常用的单位还有______（）、______()和______（）。3．实验室测量质量的工具是_______________。4．物体的质量不随物体的________、_____________、_______________的改变而改变，即质量是______的一种属性。（二）导学部分：天平的正确使用1．使用时将天平放在_______________。2．调节天平时，先将游码移至标尺左端的___________，再调节_____________________，使指针对准____________________________。3．测量物体的质量：将物体放在________，用_______向________加减砝码；移动游码，____________________________。此时________________________________等于物体的质量。天平偏向的调节问题：1．在调节天平平衡时指针不在中央刻度线应该调节____________________。2．在测量过程中出现指针不在中央刻度线应该_______________或_____________________。二、合作、探究，展示【要点1】测量微小固体质量〖活动〗测量一枚大头针的质量。〖讨论〗这个实验的难点是什么？。类比微小长度的测量，可用什么方法来设计实验呢？。〖方案〗【要点2】测量液体的质量〖活动〗测量半烧杯水的质量。〖讨论〗这个实验的难点又是什么？。〖方案〗步骤：。。。〖思考〗哪种测量步骤最合理，为什么？2三、练习:1、某同学使用天平称量质量前，调节托盘天平横梁平衡时，出现如图所示的情况，他应__________________；如果在称量过程中出现图中所示的情况，他应__________________或__________________。2、某同学使用天平测量物体的质量，按照常规操作步骤如下：a.将天平放于水平桌面上；b.调节平衡螺母使天平平衡；c.将被测物体放在右盘中，用镊子在另一盘中加减砝码并移动游码，使天平再次平衡；d.计算盘中砝码总质量再加上游码指示的质量值，则为被测物体质量；e.整理器材。以上步骤中有一个步骤有遗漏，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正。①有遗漏是步骤()，补充：。②有错误的步骤()，改正：。3、小青用托盘天平测一金属块的质量（已知其质量在托盘天平的测量范围之内），在右盘先放10克砝码一个，再放20克的砝码两个，天平横梁向左倾斜，他再放入50克砝码，天平横梁向右倾斜。他拿走50克砝码后，把所有的小砝码都放入右盘也不能使天平平衡。他想：小砝码不够用了，就向旁边同学借了一只小砝码才完成实验。请你指出小青做实验错在什么地方。4、测盐水质量的实验步骤有：(1)将盐水倒入烧杯中，用天平测出烧杯和盐水的总质量M(2)调好托盘天平(3)用天平测出烧杯质量m合理的步骤顺序是，盐水的质量为。5、用托盘天平测量物体的质量时，下列情况中会造成测量结果偏小的是（）A、调节横梁平衡时，指针偏向分度盘的右侧就开始测量；B、调节天平平衡时，忘记把游码放在标尺左端的零刻度线处；C、使用已被严重磨损的砝码；6、用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是()A．先测出100粒米的质量，再通过计算求得B．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量C．把一粒米放在天平盘里仔细测量D．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值2
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