资料简介
8.3摩擦力学习目标：1、知道什么是滑动摩擦力。了解静摩擦力。2、会用弹簧测力计测量滑动摩擦力．通过探究，找到影响滑动摩擦力的因素。使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。重点、难点：通过探究，找到影响滑动摩擦力的因素静摩擦力一、自主学习（一）复习巩固：1、重力的施力物是________，方向总是_____________。2、物体所受重力大小与________成________关系。3、力的三要素是_________、__________和_________。（二）导学部分：1、________________________________________________________________叫摩擦力。2、摩擦可以分为|_____________、______________、___________________。二、合作、探究，展示（一）摩擦的类型【场景一】用力推讲台，但没推动，这是为什么？【场景二】用力推出去的木块最终停下来，这是为什么？【场景三】玩具骑车推出去之后最终会停下来，这是为什么？场景一的摩擦是________、场景二的摩擦是________、场景三__________。1．物体时，接触面之间的力叫做静摩擦力。2．物体，接触面之间的力叫做滑动摩擦力。3．凡是接触面之间的力统称为摩擦力。总结：（二）【活动】探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关1、滑动摩擦力的大小可能与、、有关。2、信息快递：将物体放在桌面上，用弹簧测量计沿方向拉物体做运动，此时力等于拉力。3、探究滑动摩擦力的大小与对压力大小的关系。（1）猜一猜：我觉得接触面压力越大，可能受到的滑动摩擦力越。（2）试一试：a用弹簧测量计拉木块在水平桌面上做匀速直线运动，读出弹簧测量计的示数b将一勾码放在木块上，重复上面实验。把两次数据做比较。（3）结论：接触面粗糙程度相同时，压力越，滑动摩擦力就。4、探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。（1）猜一猜：我觉得接触面粗糙程度越大，可能受到的滑动摩擦力越。（2）试一试：a用弹簧测量计拉木块在水平桌面上做匀速直线运动，读出弹簧测量计的示数b在桌面上铺上棉布，重复上面实验。把两次数据做比较。（3）结论：压力相同时，接触面越（光滑/粗糙），滑动摩擦力就越大5、探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系。4（1）猜一猜：我觉得接触面积越大，可能受到的滑动摩擦力越。（2）试一试：a将木块平放，用弹簧测量计拉木块在水平桌面上做匀速直线运动，读出弹簧测量计的示数。b将木块侧放，用弹簧测量计拉木块在水平桌面上做匀速直线运动，读出弹簧测量计的示数，比较两次数据。（3）结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小关。1．物体间的摩擦力的大小与和有关，与无关。物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越。【思考】怎样增大或者减小摩擦力？三、当堂检测：1、常见摩擦有__________、__________和__________三种，螺钉在螺母中转动是______摩擦，正常人步行时鞋度与地面之间的摩擦是__________，钢笔写字，笔尖与纸面之间的摩擦是______；人推车时，车轮与地面的摩擦是____________。2、下列事例中，增大摩擦的措施是（）A.为了容易推动很重的木箱，在木箱下面垫上几根圆木B.在汽车轮胎上做成有凹凸不平的花纹C．在机器的传动部分安装滚动轴承D:在衣服的拉链上涂些蜡3、小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。F1
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