资料简介
课题：12.1动能势能机械能（二）主备内容二次备课（备课人：________）【教学目标】1、知识与技能（1）理解动能与势能之间的转化。（2）探索机械能守恒的条件。2、过程与方法通过观察和实验理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。3、情感、态度与价值观进一步学会用控制变量法探究物理规律，尝试用能量转化的观点解释物理现象和规律。【教学重点】1．动能与势能的相互转化。【教学难点】1．探究实验的设计。【教学资源】滚摆、单摆球等【教学过程】一、回顾回顾能的概念和决定动能大小的因素。（提问）回顾物体的势能分为弹性势能和重力势能二、动能和势能的转化1．介绍实验装置滚摆，告诉学生实验中观察什么？（下落和上升过程中，速度大小的变化与高度的关系）2．演示实验。3．提问观察到的现象，分析这一现象，说明了什么问题？（向下滚动时，速度越来越快，动能越来越大，重力势能越来越小；上升时，速度越来越慢，动能越来越小，重力势能越来越大。）4．概括得出结论：动能和重力势能之间可以互相转化。5．请同学运用类比的方法，举出一些弹性势能和动能转化的例子；举出一些重力势能与弹性势能相互转化的例子。三、构建知识网络1．指出动能与势能的统称为机械能2．知识结构：11机械能动能质量越大，速度越大，动能越大势能重力势能质量越大，举得越高，重力势能越大弹性势能弹性形变越大，弹性势能越大四、典型例题：例1．在离地面h高度处，抛出四个完全相同的小球，如图所示，小球抛出时的速度大小相同，方向分别为竖直上抛、斜上抛、平抛、斜向下抛四种情况下，小球落到地面时，哪种情况下的落地速度最大?(不计空气阻力)例2．在综合实践活动课上，王艳同学发现学校运动场地上有若干大小不等的铅球，于是他想利用这些器材，体验一下“重力势能的大小与哪些因素有关”。(1)请你帮他设计应如何去做；(2)说明该实践中怎样判断物体重力势能的大小？教学反思：11
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