资料简介
《15.4电热器电流的热效应》导学案一、学习目标：1、知道电流的热效应。2、知道一般电热器的工作原理及其应用。3、理解焦耳定律、公式及适用条件。4、会对一些家庭电热器进行简单的计算。5、培养尊重实验、尊重事实、事实求是的科学态度。二、导学流程：活动一：认识电热器1、概念：的装置称为电热器。2、电热器的工作原理：。3、例举你还知道的电热器：。活动二：探究影响电流热效应的因素1、猜想：电流通过电热器产生热量的多少与哪些因素有关？。2、设计实验：（1）、怎样比较通电导体产生热量的多少？。（2）、如何研究通电导体电阻的大小对产生热量的影响？。（3）、如何研究导体中电流的大小对产生热量的影响？。（4）、如何研究通电时间对对产生热量的影响？。3、进行实验、归纳结论（1）、按课本图15-11所示电路图，分步实验。（2）、实验结论：。活动三：学习焦耳定律（1）、推导焦耳定律的表达式：。（2）、焦耳定律：。（3）、分析电功（W）与电热（Q）的关系：。活动四：例题学习活动五：阅读“生活·物理·社会”——计算机中的散热器（1）、你还能举出其他例子，说明人们有时需要利用电热，而有时又要减少电热吗？3《15.3电热器电流的热效应》达标检测1、电流通过导体时，电能转化成能，使导体发热，这种现象称为电流的。2、某电热水器的铭牌上标有“220V1000W”字样，正常工作2h，消耗的电能是kW·h，转变成的内能是J。3、下列几种家用电器中不属于电热器的是（）A、电炉B、电熨斗C、收音机D、电烙铁4、一台电扇和一个电熨斗，如果使用时电流做功相同，则电能转化成的内能（）3A、一样多B、电扇较多C、电熨斗较多D、无法比较5、如图是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和初温的煤油中，每一烧瓶里各插入一温度计。请回答下列问题：（1）合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过反映出来的；（2）采用这种连接方式的目的是。6、一台电动机额定电压220V，线圈电阻R=0.5Ω，电动机正常工作时通过线圈的电流为I=1A，电动机正常工作10分钟。求：（1）电动机消耗的电能。（2）线圈上产生的热量。（3）电动机输出的机械能。3
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