资料简介
《17.2电磁波及其传播》导学案一学习目标：1.知道光也是一种电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度；2.能举例说明电磁波的存在；3.了解电磁波的频率和波长。二导学交流：活动一：看书P65“波的基本特征”，再做一做并思考：1.用水盆做一做水波涟漪，观察水波特征记下来：2.用橡皮绳做一做儿时的小游戏“小蛇出行”，观察小蛇游动时的特征记下来：3.搞懂几个名词及对应的单位：波源、振幅、周期、频率、波长、波速。4.知道周期、频率之间的关系：;波长、波速、周期之间的关系：;波长、波速、频率之间的关系：;活动二：看书P66“了解电磁波”思考：1.了解电磁波无处不在，它已成为现代的伙伴和工具。2.了解麦克斯韦、赫兹二位物理学家的主要贡献：活动三：利用一节干电池、一根导线、一台小收音机按照书P67图17-14验证电磁波的存在，把你听到的声音写下来：；你能解释这是为什么？活动四：知道电磁波在真空中的传播速度；了解我们灌南电台的频率，仿照P67例题计算该波长是多少。活动五：利用手机、鞋盒、玻璃瓶、易拉罐等物品探究电磁波的特征，完成P68活动17.3的填空：活动六：阅读P69“电磁波谱”了解电磁波谱及电磁波的应用并能举例：同时了解一些电磁波的污染：活动七：看书P69“生活-物理-社会”1.了解微波技术的主要应用在：2.了解微波炉的频率、原理及优点：（如果想了解的更多，同学们可上网查阅）活动八：思考并回答课后“WWW”习题1.32.活动九：利用二极管和高阻抗耳机，制作一台最简单的收音机即课后“WWW”习题第3题，谈谈你的成果：《17.2电磁波及其传播》达标检测题1、如今，电磁波已广泛应用于广播、、等，它对人类生活和社会发展产生了巨大的影响。2、在真空中电磁波的传播速度是m/s，波长越长的电磁波其频率越。3、下列关于电磁波的说法不正确的是（）A．导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。B．电磁波不能在真空中传播。C．微波炉是利用电磁波来加热食品的。D．无线电广播信号是靠电磁波传播的。4、波都是在传播的运动状态，波源偏离平衡位置的最大距离叫，用字母A表示，单位是，它反映了波源的。5、波源振动一次所需要的时间叫，用字母T表示，单位是，波源每秒内振动的次数叫，用字母f表示，单位是，频率与周期反映了振动的。6、如图1是收音机的调台面板，“FM”和“AM”为两个波段，波段的波长较长，图中“750”字样代表接收电磁波的波长为m.著名的物理学家赫兹(1857-1894)赫兹，德国物理学家，生于汉堡。早在少年时代就被光学和力学实验所吸引。十九岁入德累斯顿工学院学工程，由于对自然科学的爱好，次年转入柏林大学，在物理学教授亥姆霍兹指导下学习。1885年任卡尔鲁厄大学物理学教授。1889年，接替克劳修斯担任波恩大学物理学教授，直到逝世。赫兹对人类最伟大的贡献是用实验证实了电磁波的存在。赫兹在柏林大学随赫尔姆霍兹学物理时，受赫尔姆霍兹之鼓励研究麦克斯韦电磁理论。1888年，赫兹的实验成功了，而麦克斯韦理论也因此获得了无上的光彩。赫兹在实验时曾指出，电磁波可以被反射、折射和如同可见光、热波一样的被偏振。1889年在一次著名的演说中，赫兹明确的指出，光是一种电磁现象。第一次以电磁波传递讯息是1896年意大利的马可尼开始的。1901年，马可尼又成功的将讯号送到大西洋彼岸的美国。20世纪无线电通讯更有了异常惊人的发展。赫兹实验不仅证实麦克斯韦的电磁理论，更为无线电、电视和雷达的发展找到了途径。1887年11月5日3，赫兹在寄给亥姆霍兹一篇题为《论在绝缘体中电过程引起的感应现象》的论文中，总结了这个重要发现。接着，赫兹还通过实验确认了电磁波是横波，具有与光类似的特性，如反射、折射、衍射等，并且实验了两列电磁波的干涉，同时证实了在直线传播时，电磁波的传播速度与光速相同，从而全面验证了麦克斯韦的电磁理论的正确性。并且进一步完善了麦克斯韦方程组，使它更加优美、对称，得出了麦克斯韦方程组的现代形式。此外，赫兹又做了一系列实验。他研究了紫外光对火花放电的影响，发现了光电效应，即在光的照射下物体会释放出电子的现象。这一发现，后来成了爱因斯坦建立光量子理论的基础。1888年1月，赫兹将这些成果总结在《论动电效应的传播速度》一文中。赫兹实验公布后，轰动了全世界的科学界。由法拉第开创，麦克斯韦总结的电磁理论，至此才取得决定性的胜利。1888年，成了近代科学史上的一座里程碑。赫兹的发现具有划时代的意义，它不仅证实了麦克斯韦发现的真理，更重要的是开创了无线电电子技术的新纪元。赫兹对人类文明作出了很大贡献，正当人们对他寄以更大期望时，他却于1894年元旦因血中毒逝世，年仅36岁。为了纪念他的功绩，人们用他的名字来命名各种波动频率的单位，简称“赫”。3
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