资料简介
《18.2核能》导学案一、学习目标1、了解核裂变、核聚变，知道核反应堆的作用以及核能发电的原理；2、了解核能发电的优点和可能带来的问题；3、初步认识科学技术对于人类生活的影响。二、导学流程活动1、通过课前预习以及收集的资料，各小组简要介绍核能的初步概念和我国已经建成和正在建设的核电站有哪些。（活动可以小组抢答的形式进行。最后老师根据学生活动情况简要、通俗地介绍核能的概念和获得核能的两条途径——核裂变和核聚变）活动2、实验模拟核裂变和链式反应。给每小组发放一盒火柴、一块玻璃板、一卷双面胶、和一段易燃棉线实验步骤：1、剪掉火柴杆，留下火柴头；2、用双面胶把火柴头粘在玻璃板上并且各火柴头之间用易燃棉线连接起来；3、点燃棉线的始端，便会看到由此引起的火柴头的链式燃烧。活动31、组通过阅读书本核能发电的图，理解核能发电原理，并能简单描述。2、各小组内讨论比较火力发电与核能发电的优缺点。活动4、学生阅读书本核巨变内容，并与核裂变做简单比较。（小组内完成）活动5、组织班级学生辩论,把班级分为正方（观点是：核能是安全、清洁、廉价的能源）反方（观点是：核能并非是安全、清洁、廉价的能源）两大组。两组分别课前准备，准备工作由组内分工合作完成。教师做好引导和资料支持工作。上课时，各方轮流发言，用讲解、展示资料，争辩等方法试图说明对方。辩论结束后，老师要鼓励有兴趣的学生撰写小论文。218、2《核能》达标检测1、原子核是由和组成的，其中带正电的是，不带电的是2、核能是指原子核在发生变或变过程中释放出的能量，将中子轰击铀核，铀核在发生的过程中同时放出2—3个子，放出的子又轰击其它的铀核，这样不断地自行继续下去的现象叫做。3、下列关于核能的说法中不正确的是（）A、核电站是利用原子核裂变的链式反应产生的能量来发电的B、如果对核裂变的链式反应不加控制，在极断的时间内会产生大量的能量，发生猛烈爆炸。C、氢弹是利用轻核的聚变制成的核武器D、氢弹是利用重核的聚变制成的核武器4、核电站中，下列能量转换过程正确的是（）A、核能——电能B、核能——内能——电能C、核能——机械能——内能——电能D、核能——内能——机械能——电能5、现阶段核电站利用的核反应是（）A、聚变B、裂变C、热核反应D、化学反应趣味物理小知识2
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