资料简介
声音的特性课后练习一题一如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于_______产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_______发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）。题二我们欣赏音乐时能分辨出不同乐器发出的声音，主要是因为不同乐器发出声音的（ ）A．音色不同B．音调不同C．响度不同D．传播速度不同题三架子鼓（又名爵士鼓）是一种打击乐器，雏形起源于中国，最早可追溯到明朝时期．如图所示，当用大小不同的力敲击时，发出声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同。题四如图所示，小演员正在进行击鼓表演，以下说法正确的是()A．观众听到的鼓声是鼓面振动发出的B．演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高C．观众离鼓越远，感觉声音越大D．观众听到的鼓声主要是靠大地传入耳朵的6题五对于下列四幅图，说法正确的是()A．小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高B．广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大C．纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低D．把小铃铛放在水中摇动能听到铃铛发出的声音，说明水能传播声音题六为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（）题七钓鱼的人都知道，在河边不能高声讲话，否则会把水中的鱼惊跑，鱼能听到声音是由于（ ）A．空气传递了声音B．水传递了声音6C．空气和水传递了声音D．鱼竿传递了声音题八两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示，则这两列声波（ ）A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．音调、响度和音色均不同题九在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了下表所列4种规格的琴弦，进行实验。编号规格材料长度（cm）横截面积（mm2）A尼龙551B尼龙550.5C尼龙801D镍合金①0.5(1)为了验证猜想一，应选编号、的两种规格的琴弦进行实验。(2)为了验证猜想二，应选编号、的两种规格的琴弦进行实验。6(3)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是。(4)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是。课后练习详解题一答案：振动；音调6详解：用力将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的另一端，刻度尺会振动发声；当显著改变刻度尺伸出桌面的长度后，再用相同的力拨动，刻度尺振动的振幅不会变；刻度尺的材料不变，故发出声音的音色也不会变；由于刻度尺振动部分的长度发生变化，故刻度尺振动频率会发生变化，发出声音的音调也会发生相应变化。题二答案：A详解：音色是区分不同发声体的主要依据，所以我们能分辨出各种乐器发出的声音，主要是由于它们所发出声音的音色不同，所以A选项正确。题三答案：响度详解：当用大小不同的力敲击时，鼓面振动的幅度是不同的，故其所发出的声音的强弱，即声音的响度是不同的。题四答案：A详解：声是由物体振动产生的，鼓声就是鼓面振动发出的，故A正确；鼓面振动幅度越大，响度越大，故B错；响度还与距离发声体的远近有关，离鼓越远，感觉声音越小，故C错；观众听到的鼓声主要是靠空气传入耳朵的，故D错。题五答案：CD详解：敲鼓时用力的大小，可以改变鼓皮振动的幅度，改变发声的响度，A错误；空气可以传声，是因为空气的振动能够形成声波，空气稀薄，形成的声波减弱，传声的响度减小，B错误；纸板滑动减慢，使梳齿振动变慢，降低了振动的频率，使发声音调变低，C正确；把小铃铛放在水中摇动能听到铃铛发出的声音，说明水（液体）能传播声音，D正确。题六答案：D6详解：齿轮的振动快慢、刻度尺的伸出长短及以不同速度划动梳齿都能影响物体的振动频率，即影响声音的音调，而用不同的力吹动笔帽，是改变振幅，影响的是声音的响度，故D不能达到探究影响音调因素的目的。题七答案：C详解：因为固体、液体和气体都可以传播声音，当钓鱼时大声喧哗会把鱼吓跑，说明空气和水传递了声音。题八答案：C详解：由图可知两列声波振动的频率和振幅都相同，所以音调和响度都相同，所以A、B选项都错误；音色是声音的品质，两列声波的形状不同，所以音色不同。故本题选C。题九答案：（1）A；B（2）A；C（3）55（4）控制变量法详解：（1）为验证猜想一，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究；（2）为验证猜想二，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦A、C进行研究；（3）如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故应选B、D进行探究，则表格①的位置所缺数据是55；（4）音调的高度与琴弦的材料、长度以及横截面积有关，当探究音调高度与其中一个因素的关系时，需控制其他因素不变，因此需要用控制变量法进行探究。6
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