资料简介
摩擦力一、教学目标：1.知道静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，通过探究改变摩擦力大小的方法2.学会用控制变量法研究物理问题，会解决生活中遇到的简单摩擦问题二、教学重难点：1、教学重点：通过探究知道改变摩擦力大小的方法2、教学难点：通过探究活动，学会用控制变量法研究物理问题三、自学交流：（一）自主学习一、摩擦力1．滑动摩擦力_________________________．摩擦力可分为___________摩擦力、______________摩擦力2．影响滑动摩擦力大小的因素有___________________,_________________.当接触面越______________、压力越_______,滑动摩擦力越大。滑动摩擦力用_____________测量．用测力计拉着物体在水平桌面上做____________________运动，弹簧测力计的示数等于物体受到的滑动摩擦力．4.增大有益摩擦的方法有：_____________、_______________、_______________。减小有害摩擦的方法有：_____________、________________、_________________、_________________。（二）交流合作活动一、滑动擦力大小的因素1.猜测：你认为影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些？2．探究活动：器材：木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码等1.如何测量滑动摩擦力的大小？2.如何改变接触面的粗糙程度？3.如何改变物体接触面积的大小？4.如何改变物体对接触面压力的大小？四、展示点评1.怎样研究某种因素对摩擦力大小的影响？(3)结论：滑动摩擦力的大小与、2有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越。在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小。2、1．增大摩擦的方法有哪些？_____________、____________、_______________。2.减小摩擦的方法有哪些？_____________、________________、_______________、_________________。五、达标检测：1.探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了以下几种猜想：A．与压力的大小有关B．与接触面积的大小有关C．与接触面粗糙程度有关(1)本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的，要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等，木块必须保持____________状态．(2)由序号1、2、3的实验，可验证猜想________(填字母)．要验证猜想c，应选择序号是_________________的三组实验．(3)根据表格数据判断，图中a图线表示滑动摩擦力f的大小随__________________变化的关系．b图线表示滑动摩擦力f的大小随_______________变化的关系．2.汽车轮胎的表面制成凹凸花纹，其作用是通过_________________来增大摩擦；机器的轴承中加入润滑油的目的是_______摩擦；自行车刹车时，用力捏闸能增大闸皮与车轮间的_________，从而增大闸皮与车轮间的滑动摩擦力．六、教学反馈：2
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