资料简介
力的作用是相互的1．滑动摩擦力_________________________．摩擦力可分为___________摩擦力、______________摩擦力2．影响滑动摩擦力大小的因素有___________________,_________________.当接触面越______________、压力越___________,滑动摩擦力越大。滑动摩擦力用_____________测量．用测力计拉着物体在水平桌面上做____________________运动，弹簧测力计的示数等于物体受到的滑动摩擦力．3.大量的事实说明，一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是___________的．4.力是________的作用，当施力物体对受力物体施加力的作用时，施力物体同时是________物体．5．物理课本放在水平桌面上的，课本对桌面的压力的施力物体是_______，受力物体是____．桌面对课本的支持力的施力物体是____，受力物体是___________．6、下列说法不正确的是[]A.缝衣针表面做得很光滑是为了减少摩擦力B.自行车刹车，利用了增大压力的办法来增大摩擦C.鞋底上的花纹是为了增大鞋底与地面间的摩擦力D.用铅笔写字，笔尖与纸间的摩擦属于滚动摩擦7、人在步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法中正确是[]A.地面对鞋底的摩擦力方向向后，阻碍人前进B.地面对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进C.鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进D.鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难前进8、为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验。以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）。第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：第二次：把木块侧放在长木板用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；第三次：把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块记下相应的示数。2实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N1204.02204.038.0（1）请你帮助小明填全表格内的数据；（2）比较第_______两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关；（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：__________________9.假如没有摩擦，下列哪种现象是不可能发生的?()A.地面上滚动的球，行驶的车辆很难停下B．手拿不住笔写字C．人可以在地面上行走如飞D．用吹灰之力就可以将火车推动10..如中的四个实例，目的是为了减小摩擦的是()．11.下列物体重约为10N的是()．A．一个苹果B．一桶水C．一瓶墨水D．一瓶啤酒12.下列物体不能产生弹力的是()．A．压弯的锯条B．拉长的橡皮筋C．被挤压的皮球D．捏瘪的橡皮泥13.投手投出的垒球被击中而飞向空中，如图所示．若不计空气阻力，垒球在空中飞行的过程中()．A．受到棒的打击力和重力作用B．只受到重力作用C．没有受到任何力的作用GD．以上都不对14.下列对于公式G=mg的理解正确的是()．A．物体的质量跟它所受的重力成正比B．物体质量越大，则G/m的值越大C．物体的质量越大，则G／m的值越小D．物体受到的重力跟它的质量成正比2
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