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江苏省溧阳市汤桥初级中学八年级物理上册《第一章 第3课时 乐音的特征》教学案(无答案) 苏科版

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江苏省溧阳市汤桥初级中学八年级物理上册《第一章第3课时乐音的特征》教学案(无答案)苏科版班级姓名教学目标:1、知道什么是乐音。2、知道声音的三要素中的响度、音调。3、通过实验探究,知道响度大小与振幅和离发声体的远近有关,音调高低与频率有关。课前预习:1、、的声音称为乐音。2、响度是指声音的,它跟声源振动的有关,还跟离发声体的远近有关。越大,离发声体越近,响度越大。3、声源每秒叫做频率,它是用来表示物体物理量,单位是,简称,符号为。4、音调是指声音的,它与有关,越高,音调。5、阅读:自然界各种现象,往往是错综复杂的,决定某一现象的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清事物变化的原因和规律,必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来,使其保持不变,然后比较、研究其它两个量之间的关系,这种研究问题的方法就是控制变量法。学习过程:【要点1】声音的响度〖活动〗试利用不同的力量击打桌面发出声音。听听看,两次声音有什么不同。。〖演示〗敲鼓,怎么使鼓的声音更响?。〖讨论〗此时鼓面的振动有什么变化?。用什么方法显示鼓面振动的幅度呢?。〖思考〗(1)声音的响度与振幅有什么关系呢?。(2)除了振幅,声音的响度还与哪些因素有什么关系呢?举例论证?。。1.声音的叫做响度。2.声源振动的幅度叫做。3.声音的响度与声源的振幅有关,振幅越大,响度越。4.人听到的声音的响度还与有关,越远,响度越。〖总结〗〖思考〗利用所提供的器材:音叉、系细线的乒乓球、钢尺,设计实验说明响度与振幅有关。【要点2】声音的音调〖活动〗(1)聆听一位男生和一位女生的声音,区分这两中声音有何不同?4男生的声音,女生的声音。(2)将一钢尺一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动钢尺使它振动,改变钢尺伸出桌面的长度,重复试验,仔细听钢尺发出的声音高低有什么不同?钢尺伸出桌面长时,钢尺振动的,发出的声音;钢尺伸出桌面短时,钢尺振动的,发出的声音。(3)用薄塑料片先后在疏密不同的发音齿轮上以相同的速度划过,听声音的高低有什么不同?当薄塑料片在疏部划过时,听到声音,当薄塑料片在密部划过时,听到声音。说明:声音的高低与有关。1.声音的高低叫做。2.振动的快慢常用振动的次数——来表示,其单位是。3.音叉的频率是65Hz的物理意义是。4.音调与声源振动的有关,声源振动的频率越高,音调越,频率越,音调越低。〖总结〗【要点3】辨别响度与音调响度就是生活中所说的声音的大小,音调是声音的高低,日常生活中的“高”、“低”与物理学中的“高”、“低”有区别,凡是能理解成声音大小的是响度,例如:高声喧哗、低声细语;凡是音乐中的高低都是音调,例如:男高音、女低音。平时我们说声音尖、细、脆、粗犷、低沉、沙哑指的是声音的音调,声音尖、细、脆是指音调,粗犷、低沉、沙哑是指音调。1、下面四例是形容声音的“高”:(A)这首歌音太高,我唱不上去 (B)引吭高歌(C)她是女高音歌唱家 (D)请勿“高声喧哗” 其中指音调的有________,指响度的有_________.(只填序号).唱歌时的走“调”指的是。2、男低音独唱时,由女高音轻声伴唱,下面对二人声音的描述正确的是(    )   A.“男声”音调低,响度小;“女声”音调高,响度大   B.“男声”音调低,响度大;“女声”音调低,响度小   C.“男声”音调高,响度小;“女声”音调低,响度大   D.“男声”音调低,响度大;“女声”音调高,响度小3、(2022广东广州)小明的发言声音太小,老师要他大声重复一次,老师是要求小明提高声音的()A.音调B.频率C.响度D.音调及响度例题训练:类型一、声音的响度与声源的振幅的关系例1:用手轻按自己喉咙,张开嘴小声发出“啊”,手感觉叫喉部振动幅度小,再大声“啊…”时手感觉喉部振动幅度大,为说明了。例2:声音“震耳欲聋”是指它的()A.频率很高B.传播速度大C.响度很大D.振动时间长例3:在探索响度与什么因素有关时,小丽作以下实验,但忘了记录,请你帮她把记录填写完整:(1)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与有关;(2)使音叉发出相同响度的声音,距离不同时,听到音叉的声音的响度不同,说明响度与4有关;(3)使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同,说明响度与声音还与有关。例4:先轻敲一个大钟,再用力敲一个大钟,两次听到大钟发出的声音()A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.以上说法都不对类型二、声音音调的高低与声源的振动频率的关系例5:猪的叫声与小鸡的叫声是不同的:___________叫声的响度小,说明它的发声部位振动的_________较小;_________的叫声的音调低,说明它的发声部位振动_______较小。例6:某同学在自行车车条里卡一硬纸片,当他慢骑时产生的声音音调较低,可见音调跟发声体___________有关,车速加快时,纸片的振动频率__________,音调__________.例7:如图所示,将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手指拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的不同,改变钢尺伸出桌面的长度,则钢尺发出声音的不同(均选填“音调”、“响度”或“音色”).课堂练习:1.如图,划龙舟比赛,呐喊的鼓手在敲鼓,要增强鼓声的响度,应加大鼓膜振动的()A.速度B.幅度C.面积D.快慢2.如图所示,用细线拴住塑料尺,抓住细线的另一端转动,塑料尺会发出声音,若加快转动速度,发出声音的音调变化情况是()A.变高B.变低C.不变D.无法判断3.如图所示,用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到卡片声音发生变化.这个实验用来探究()A.音调是否与声源振动频率有关B.声音能否在真空中传播C.声音能否在固体中传播D.声音传播是否需要时间4.(2022广东省)在同一架钢琴上,弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音,以下说法正确的是()A.音色一定不同B.音调一定不同C.响度一定不同D.音调、音色和响度都不同5.有些老师上课时使用便携扩音设备,使声音更加宏亮,这是为了增大声音的()A.音调B.音色C.频率D.响度6.右图是探究声现象的实验装置,下列实验现象中不正确的是()A.音叉振动时,乒乓球被弹开B.听到的声音越大,乒乓球被弹得越远C.敲音叉的力越大,听到的音调就越高D.音叉发出的声音是由空气传播到人耳的7.声音与人们的生活息息相关,人们对声音有许多通俗的描述.“保持安静,请勿高声喧哗”里的“高”指的是声音的___________;“歌曲《我爱你,塞北的雪》音太高,很难唱上去”里的“高”指的是声音的___________.48.如图所示,小明有节奏地敲击鼓面,鼓面发出低沉的“咚咚”声.(1)向鼓面上撒些小纸片发现小纸片在鼓面上跳动,此现象表明_____________.(2)用力敲击鼓面,听到的声音变大,小纸片跳动的幅度___________(选填“变大”“变小”或“不变”),表明声音的响度与___________有关.课后练习:9.小华同学经常在嘈杂的公共场所戴耳机听MP3,为了听得更清晰,他往往会增大音量,就是调大声音的___________(选填“音调”“响度”或“音色”),长期这样会导致他的听力下降.10.水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较,的叫声音调高,的叫声响度大11.如果声源每分钟振动60次,它的频率就是___________Hz.某同学练声时的发声频率是400Hz,他的声带每秒振动___________次.12.如图,将齿轮固定在玩具电动机的转轴上,启动电动机,使齿轮敲打塑料片,此时会听到塑料片振动时发出的声音.使玩具电机的转速加快,会观察到塑料片振动的速度___________(选填“变快”“变慢”或“不变”),听到声音的变化情况是__________________________.13.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动450次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动320次;则带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声()A.音调低B.音调高C.音调相同D.都有可能14.下面是关于声音的说法,其中指音调的是()A.听不见,音量提高些B.能把声音放大些吗C.你的声音好洪亮啊D.他的声音尖细刺耳15.如图所示,敲鼓时用力越大,听到的鼓声越响.此现象表明影响声音响度的因素是声源()A.振动的幅度B.组成的材料C.振动的快慢D.自身的结构16.如图,医生用听诊器检查病人心脏跳动主要是为了()A.适当改变心脏跳动频率,使音调变高B.缩短和病人之间的距离,增大声音的响度C.减小声音的分散,增大声音的响度D.可以增大心脏跳动振幅,使响度增大17.如图所示,将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动刻度尺使之振动,听刻度尺振动时发出的声音.(1)实验时要用手紧靠桌边压住刻度尺,否则会既听到___________振动发出的声音,又听到刻度尺敲击___________发出的声音.(2)实验通过改变______________________来改变刻度尺振动的频率.4 查看更多

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