资料简介
密度学习目标：1、体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法2、知道密度的定义、公式和单位3、理解密度的物理定义、会查密度表二、课上导学（一）新课引入1、学生观察教师手中的两个物体，找出他们的相同之处2、让学生亲手体验一下两个物体，再感觉一下他们的不同之处3、问题1：仅凭同学们的感觉是否可靠？要想验证他们是否可靠，怎么办？4、问题2：为什么看上去相同的两种物体，它们的质量却不相同呢？这说明：体积相同的不同物质它们的质量相同吗？5、在物理学中，是谁决定了体积相同的不同物质质量也不同呢？（二）新课学习1、探究同种物质的质量与体积的关系通过（p113实验）完成下表：质量(g)体积(cm3)质量和体积的比值g/cm3铝块1铝块2铜块1铜块2（2）、一滴水和一杯水谁的密度大？。一滴水和一桶汽油谁的密度大？。（3）、一个实验铁球，它的密度是7.8x103Kg/m3，质量是40g，若将它截去一半，则剩余部分质量是g，密度为g/cm3（4）、一合金质量是100g，体积是20cm3,这块合金的密度是多少g/cm3，合多少Kg/m3截去1/3，那么剩余部分的密度是多少Kg/m32、数据分析分析表中一、三两组数据可得出结论：不同物质，质量与体积的比值分析表中一、二两组数据可得出结论：（仿照上面总结）3、阅读课本p114回答下列问题（1）密度的定义：(2)符号：（3）计算公式及式中各量的单位，各符号分别表示的物理量（1）密度的常用单位还有（2）g/cm3与Kg/m3的关系跟踪训练1（1）、2.7x103Kg/m3=g/cm3（2）、0.8g/cm3=Kg/m3（3）、11.3g/cm3=Kg/m34、观察课本p114—p115小资料，同学们能从表中得出哪些信息，写在下面跟踪训练2（1）、一杯水倒掉一半，质量将，体积将，密度将（填“变大”“变小”或“不变”）。（三）达标测评1、换算单位0.9x103Kg/m3=g/cm313.6x103Kg/m3=g/cm31.03g/cm3=Kg/m38.9g/cm3=Kg/m32、水结冰后体积膨胀，则它的（）2\n5、本节课的收获A、质量和体积都变大B、质量密度都变大C、质量不变，密度变小D、质量不变，密度变大3、下列说法正确的是（）A、一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半。B、铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铝的质量。C、铜的密度是8.9x103Kg/m3，表示1m3铜的质量为8.9x103Kg。D、密度不同的两个物体，其质量一定不同。4、一瓶矿泉水喝去半瓶，则剩下的半瓶矿泉水()A．质量减半，密度减半B．质量减半，密度不变C．体积减半，密度也减半D．质量、体积、密度均减半（四）能力提高1、一个教室的边长为9m、宽6m，高3m，试计算该教室中空气的质量是多少kg?(空气密度是1.3kg/m3)2
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