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力的合成[探究二](10分钟）实验探究：探究同一直线上的二力合成1.提出问题2.猜想与假设3.设计实验与制定计划4进行实验与收集证据5.分析与论证6.评估7.交流与合作[探究三]（5分钟）1.总结同一直线上方向相同的二力合成的规律？2.总结同一直线上方向相反的二力合成的规律？物理作业力的合成班级姓名小组教师教学设计教师姓名任教班级3\n评价知识点11．如果两个力产生的效果与一个力产生的效果相同，则这个力就叫那两个力的_____，求这个力的方法叫___。2.重100N的物体放在粗糙水平面上，用20N的力水平向右拉物体，使物体做匀速直线运动，这时物体受到的摩擦力大小等于方向向。知识点23.在同一条直线上，一个力的大小为F1=40N，另一个力的大小为F2=60N，如果这两个力的方向都是向右，则合力F的大小为；合力的方向向。如果F1的方向向左，F2的方向向右，则合力F的大小为，合力的方向向。4.一物体受到两个在同一直线上力的作用，合力为40N，已知其中一个力的大小是20N，那么另一个力的大小可能是多少牛？中考链接5.同一直线上的两个力的合力为1000牛，其中一个力的大小为400牛，则另一个力的大小（）A.一定是600NB.可能等于600NC.可能等于1400N3\nD.可能大于1400N学习目标1.理解分力、合力的概念；2.掌握同一直线上二力的合成；3.能灵活地用力的合成来分析、解决简单的问题。重点：同一直线上的二力合成。难点：合力在力的作用效果上的等效替代性。学习过程一、单元导入，明确目标（2分钟）二、新知导学，合作探究（25分钟）1、先认真预习课本131-133页内容，有疑问的用红色笔做好疑难标记。完成教材助读设置的问题，依据发现的问题在研读教材或查阅资料，解决问题。2、完成时间5分钟。[探究一](5分钟）1.合力的概念是什么？2.分力的概念是什么？3.什么是力的合成？当堂检测力的合成班级姓名小组评价1.在一条直线上的甲、乙两个力同时作用在一个物体上，它们的合力大小为30N，方向水平向右，如果甲力的大小是80N，方向水平向左，则乙力的大小为______N，方向_______。2.两个小孩一起提一只水桶，如果他们分别用60N和80N竖直向上的力，刚好能提起，那么一个大人提起这桶水至少需用力________N。3.水平面上的一个物体分别受到了向左和向右的两个力的作用，开始时F右＞F左，当向左的力逐渐变大时，物体所受水平方向的合力大小是A．不断变大 B．不断变小 C．先变大后变小 D．先变小后变大4.某物体受到两个力的作用，这两个力的大小都为F，方向和作用点完全相同，则这两个力的合力为_________。5.作用在一个物体上的两个力分别为8N和3N，那么它们的合力最大是（），合力的最小（）A、11NB、8NC、5ND、3N反思:3
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