资料简介
10.1浮力学习目标1.感知浮力的存在，知道什么是浮力及其方向。2.会用弹簧测力计测量浮力大小。3.知道影响浮力大小的因素。重点：浮力的理解。难点：探究影响浮力大小因素的实验设计。导学过程一、合作学习1.认识浮力：在你的桌面上有：大钩码、铜块、图钉、乒乓球、木块、蜡块，把这些物体放到水中会怎样？做做看。①对浮在水面的物体：，请画出受力示意图②对在水中下沉的物体：，请同学们利用弹簧秤和其中一个下沉的物体设计一个实验，研究下沉的物体是否受水的浮力。a.用弹簧测力计测出物体所受的重力G;b.把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F拉;c.物体处于静止状态，请画出物体受力的示意图。物体受到的浮力F浮=学生总结：一切浸在液体或气体中的物体都受到液体或气体对它叫浮力。浮力的方向总是。与重力的方向（选填“相同”或“相反”）2.浮力的大小如何测量？教师演示：P50图10.1-2，师生共同分析：为什么弹簧测力计示数的变化就是浮力的大小？自主学习：某同学在探究浮力大小与什么因素有关时，做了如图2所示的实验．完成下列探究过程：（1）石块的重力G＝______N.（2）石块浸没在水中后测力计的示数G′＝_____N，由此可得石块所受浮力F浮＝____N.二、合作探究猜想并设计实验探究：浮力的大小与哪些因素有关。①轮船从江河航行到大海，轮船前后都处于平衡状态，但吃水线却变化了，由此可以猜想：浮力可能与有关。提供的器材有：烧杯、水、食盐、鸡蛋，探究步骤为___________________________________________。2\n②从井口提水，盛满水的桶露出水面越多，提桶的力就越大，由此可猜想：浮力可能与有关，也可能与有关。提供的器材有：烧杯、水、钩码（铜块）、弹簧秤，探究步骤为。结论：物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的有关，还与物体排开液体的有关，而与浸没在液体中的无关。当堂检测1.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是_________N.2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,则此时弹簧测力计的示数为______N.3.一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,此时铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是________N.4.跳水运动员离开跳台后,从接触水面到全部浸入水中,他受到的浮力将_______;在他全部浸入水中下沉的过程中,受到的浮力将________.5.某同学通过实验来研究影响浮力大小的因素，做了如图所示的一系列实验。（1）对比分析②③两次实验，得出的结论是：；对比分析③④两次实验，得出的结论是：；对比分析④⑤两次实验，得出的结论是：；（2）综合分析和归纳上述实验，得到的较为完整的结论是:.6.一个铁球先后浸没在盐水、水、酒精中,如图所示，受到的浮力分别是F1、F2、F3,则三者的大小关系是_______________.2
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