资料简介
8.3摩擦力学习目标：1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用2、探究出摩擦力的大小与哪些因素有关3、知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦学习重点：摩擦力对物体运动的作用，知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦学习难点：探究摩擦力的大小与哪些因素有关导学过程：一、自主学习1．如图所示是一名滑冰运动员比赛的情形，当她滑到终点停止用力后，由于冰刀受到力，她会慢慢地停下来。2．如图所示，用手握住瓶子，瓶子不会从手中下落，因为瓶子除受重力外，还受到了向上的力。3．小刚骑自行车上学，他停止用力蹬车后，车会慢慢的停下来，这是因为车受到了力的缘故。比较上述三种情况，不同点：冰刀与冰面之间发生相对滑动，它们之间产生的摩擦称为摩擦，瓶子与手之间有相对运动的趋势，它们之间产生的摩擦称为摩擦。自行车在地面上滚动，车轮与地面之间产生的摩擦称为摩擦。共同点：两个物体相互，都产生了力综上可得：摩擦力产生的条件是：（1）两个物体要相互，（2）两物体之间发生。二、合作探究提出问题：不同物体之间的摩擦力是否一样大？摩擦力的大小跟哪些因素有关？1.猜想与假设：摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？①②③2.分组实验，验证猜想设计实验步骤设计表格选择器材，完成实验2\n3.展示交流我组验证的猜想是。简述实验设计，结论是。交流总结：摩擦力的大小跟有关，摩擦力就越大；摩擦力的大小还跟有关，摩擦力越大。四．学以致用（知识就在你身边，阅读科学世界）1.生活中哪些地方利用了摩擦力？哪些地方摩擦力起不良作用？3.整理总结：①减小摩擦力的方法有：②增大摩擦力的方法有：当堂检测1.关于摩擦力，下列说法中不正确的是()A．凡是相互接触的两物体间一定有摩擦力B．两物体保持相对静止时也有可能有摩擦力C．摩擦力的方向不一定与物体运动方向相反D．只有接触才有可能产生摩擦2.如图1所示，用水平力F将一物体压在竖直墙面上保持静止，下列说法中正确的是（）图1A．水平力F与木块受到的重力是一对平衡力B．水平力F与木块所受的摩擦力是一对平衡力C．若水平力F增大，则木块所受到的摩擦力随之增大D．木块所受的重力和摩擦力是一对平衡力3．自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到好多有关摩擦知识。例如：A、轮胎上刻有花纹B、车轮做成圆形C、塑料套紧套在车把上D、在转动部分添加润滑油E、脚踏板凹凸不平F、刹车时用力捏闸G、车轴处装有滚珠H、车的把手上有凹槽上述各项内容中属于（只填写各选项前的字母）（1）增大摩擦的是；（2）减小摩擦的是。4．一辆质量为2t的汽车，在平直的水平公路上匀速行驶，汽车所受的摩擦力是车重的0.02倍，则汽车的牵引力是N。（取g=10N/kg）5．体重为500N的杂技演员在进行爬竿表演时，必须紧紧地握住爬竿，这是靠增大的方法来增大摩擦的。当他匀速向上爬时，爬杆对手的摩擦力为N,方向；当他匀速下滑时，爬杆对手的摩擦力大小为N,方向。2
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