资料简介
20.3电磁铁电磁继电器学习目标（1分钟）1.了解什么是电磁铁。2.知道电磁铁的特性和工作原理及其应用。3.通过实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素。自主学习（15～20分钟）探究影响电磁铁磁性强弱的因素：1.认识电磁铁：内部插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。活动1：通过知识积累和阅读教材，猜想通电的磁场的强弱可能与哪些因素有关？小明在学习的过程中，猜测通电螺线管的磁场的强弱可能与电流大小、线圈匝数和是否有铁芯有关。问题：研究这个实验用到的研究方法是a.探究通电螺线管的磁性强弱与电流大小的关系，应保持和__________相同；b.探究通电螺线管的磁性强弱与线圈匝数的关系，应保持和__________相同；c.探究通电螺线管的磁性强弱与插入铁芯的关系，应保持和__________相同。活动2：请你设计实验探究小明的猜想。你将用什么方式知道磁场是增强了还是减弱了？（下面的步骤在课本130页完成）设计实验方案，并画出记录表格。分析探究的数据归纳结论：填一填：电磁铁的特点是（电磁铁的优势）：（1）电磁铁的磁性有无可以由控制；（2）电磁铁的磁极方向可以由方向来控制；（3）电磁铁的磁性强弱可以由改变通过电磁铁的＿＿＿＿或＿＿＿来控制。电磁铁在很多方面都有应用。例如：合作探究：讨论：电磁起重机中的电磁铁中的铁芯是用硬磁性材料做呢？还是用软磁性材料制作？当堂检测（10～15分钟）1．通电螺线管插人铁芯，制成电磁铁后，其磁性大大增强，其原因是（）A．铁芯本身具有磁性B．插入铁芯后，使电流增强了C．插入铁芯后，相当于增加了线圈的匝数2\nD．螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性共同作用3．关于电磁铁，下列说法不正确的是（）A．电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性B．通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强C．通入电磁铁的电流方向改变，它的磁性强弱也发生改变D．在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强4．使电磁铁的N、S极位置互换的方法是（）A．把线圈匝数增加一倍 B．改变电流方向C．电流减小一半 D．把螺线管中的铁芯抽出来5．如图所示，将电磁铁、滑动变阻器和电源连接成闭合电路，若把滑片向右移动，电磁铁的磁性将（）A．增强B．减弱C．不变D．不能确定6.为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的a、b、c、d为实验中的四种情况。根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：⑴通过观察，来判断它磁性强弱。⑵通过比较两种情况，可以验证猜想A是正确的。⑶通过比较两种情况，可以验证猜想B是正确的。⑷通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充条件：。问题交流（2～3分钟）课后反思（1～3分钟）2
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