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第七章力第一节力（第一课时）学习目标：(2～3分钟)1．认识力的概念、单位，能分析简单情况下的受力物体和施力物体。2.知道物体间力的作用是相互的，会解释简单的现象。3.知道力的作用效果是可以改变物体的形状，可以改变物体的运动状态。自学提示:阅读P2～P4内容，并和同学交流，回答下列问题(5～7分钟)1.什么是力？力能否离开物体而存在？2.力的单位是什么？3.为什么说物体间力的作用是相互的？能举例说明。要点提示：(3～4分钟)问：运动状态改变指什么？答：运动状态改变应包括两个方面：物体的运动方向的改变和物体运动的速度大小改变．如：物体由静到动、由动到静、由慢到快、由快到慢都属于速度大小的改变．概括起来运动状态的改变有以下三种情况：(1)运动方向不变，速度大小发生改变；(2)速度大小不变，运动方向发生改变；(3)运动速度大小和方向同时改变，如斜向上投出去的铅球，在重力作用下做曲线运动，速度的大小和方向都在发生变化。自学检测(4～5分钟)1．力是对。力不能离开而存在，物体间力的作用是。2.当我们观察到物体发生了或发生改变，就知道物体受到了力。3．用脚踢足球，球飞走了是由于对施力的结果；脚感到疼是对施力的结果．这一现象说明。4.如图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物体发生_____，(b)主要表示了力可以使物体的_____发生改变。巩固提高：（6～8分钟）1.关于物体的运动状态改变，说法正确的是()A．必须是从静止变为运动B．只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变C．运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变D．运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变2．以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞在篮球板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是()A．①②B．②③C．③④D．②④3．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是( )A．人手作用在桨上的力B．水作用于桨上的力C．水作用于船体上的力D．桨作用于水上的力问题交流：（5～6分钟）当堂练习：课本P5《动手动脑学物理》2、3、4题第一节力的作用效果（第二课时）学习目标(1～2分钟)1．认识力的三要素，能用力的示意图描述力。2．了解力的图示的画法，知道力的示意图和力的图示的区别。自学提示:阅读P3～P4的内容，并和同学交流，回答下列问题(5～7分钟)5\n1.什么是力的三要素？怎样用力的示意图表示力的三要素？2.什么是力的图示？它与力的示意图有何区别？自学检测(3～5分钟)1．力的三要素是、和。2.如图，开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟有关，力的作用效果还跟、有关。（举例说明）巩固提高：（6～8分钟）1.北京时间2022年10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟5号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空后，飞船在太空中成功地完成了数百个运行动作，是通过喷射燃气来实现变轨、姿态确定的(即改变运行高度、运行方向)．这是应用了物理学中的原理。2．如图所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较()()两图，可知力的作用效果于力的_______有关。3.关于力的作用，下列说法正确的是( ) A．甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用 B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力C．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用 D．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的4.下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ）A．做匀速圆周运动的小车B．在盘山公路上减速运动的小车C．腾空而起的火箭D．在平直公路上匀速行驶的汽车5.如图，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生(a)、(b)、(c)、(d)各图中的形变，如果力的大小F1=F3=F4＞F2，则能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是()．A.图(a)和(b)B．图(b)和(c)C.图(a)和(d)D．图(c)和(d)6．如图所示，工人用200N的沿斜面向上的推力，将一个物重为300N的木箱推上斜面。请作出木箱受到的推力的示意图。问题交流：（5～6分钟）当堂练习：课本P5《动手动脑学物理》1、5题第二节弹力弹簧测力计【自学目标】（1-3分钟）1.知道弹力的产生过程，知道什么是弹性和塑性。2.知道测力的工具以及它的原理3.能够正确使用弹簧测力计［自学提示］阅读P6—P7内容，并和同学们交流，回答下面的问题（6-8分钟）1.什么是弹力？请举例说明。2.弹力的大小跟物体发生弹性形变的大小有怎么样的关系？3.弹簧测力计的原理是什么?如何正确使用弹簧测力计？［基础演练］（6-8分钟）5\n1.物体由于而产生的力叫弹力。物体的越大，产生的弹力越大。2.在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成比，弹簧测力计就是根据这一原理制成的。3.在使用弹簧测力计时必须注意：（1）使用前，并观察它的和；（2）测量时应让弹簧测力计沿方向拉伸；（3）读数时，观察指针的视线应与它的刻度线；（4）记录时，既要记录，又要记录.（5）不能超过它的。4.下列物体具有塑性的是（）。A.直尺；B.弹簧；C.橡皮泥；D.小提琴上的弦。5.下列使用弹簧测力计的说法中，错误的是（）。A.使用前应先校零；B.弹簧测力计在使用时只能竖直放置；C.使用弹簧测力计测时不能超过量程；D.记录数据应同时写上力的单位。6.将弹簧测力计水平放置，在弹簧测力计两端沿水平方向各施加5N的拉力，且两个拉力方向相反，在一条直线上，则弹簧测力计的示数是（）。A.0N；B.5N；C.2.5N；D.10N。【巩固提高】（3-5分钟）1.小红同学在使用弹簧测力计前发现弹簧测力计的指针已处在0.4N处，她没有先校零就用它去测力了，结果读数为2.5N，则所测力的正确记数是。2.弹簧秤的弹簧原长为3cm，当它的下端挂2N的重物时，弹簧总长为3.5cm，当它的下端挂另一物体时，弹簧总长为5.25cm，则该物体所受到的重力为多少牛？当堂练习：P8《动手动脑学物理》1、2、3、4.第三节重力（第一课时）【自学目标】（1-3分钟）1.知道重力的概念，并能和万有引力区分。2.掌握重力的计算公式。并知道g的物理含义。［自学提示］阅读P9-P10第一段，并和同学交流，回答下列问题（5-7分钟）1.什么叫万有引力?什么叫重力?2.重力的大小与质量有何关系？用公式怎样表示？要点提示：重力和质量的区别和联系有哪些？（1-2分钟）质量重力区别定义物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的力方向没有方向竖直向下大小不随物体所处位置的改变而改变随在地球上位置的改变而变化符号\单位m/千克(kg)G/牛顿(N)测量工具托盘天平弹簧测力计5\n联系G＝mg，其中g＝9.8N/kg［基础演练］（4-5分钟）1.物体由于而受到的力叫重力，重力的施力物体是。（1）地面及其附近的一切物体，不论其形状如何，运动与否，都受到力作用。（2）地面的物体对地球也产生一个力的作用，它与物体受到的重力的大小。2.重力的大小：物体所受重力的大小与物体的成比，其公式为，g=，它表示的物理意义是。3.质量为10Kg的物体，受到的重力是。一个物体受到的重力是9.8N，则它的质量是。4.关于重力的叙述，下列说法正确的是（）A．地球对物体的吸引力就是物体的重力B．在空中向上运动的物体不受重力作用C．重力的方向总是垂直向下的D．抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故。【巩固提高】（6-8分钟）1.竖直上抛的物体，在上升的过程中（不计空气阻力）它受力的作用，上升的速度变小是因为改变了物体的。2.甲、乙两物体的密度之比是2：1，体积之比是4：1，则质量之比是，重力之比是。3.宇航员从月球上带一块石头到在地球上，则这块石头的质量，石头所受的重力（选填“变大”、“变小”或“不变”）4.如果没有重力，下列说法不正确的是（）A.物体就没有质量B.河水可以由低流向高处C.人一跳就会离开地球D.壶里的水就倒不出来第三节重力（第二课时）【自学目标】（1-3分钟）1.知道重力的三要素。2.知道重心只是重力作用在物体上的等效作用点。3.知道不同物体重心的位置。［自学提示］阅读P10-P12，并和同学交流，回答下列问题（6-8分钟）1.什么重力的三要素。重力的方向如何？2.重心与物体的形状、质量分布有怎么样的关系？能够分类说明。要点提示：（2-3分钟）1.重力的方向是竖直向下(而不是垂直向下，也不是指向地心)。2.物体的重心只是重力的等效作用点，重力的实际作用点应该是作用在物体的各个部分上。［基础演练］（5-7分钟）1.重力的方向：重力的方向是的，重力的方向（填“受”或“不受”）任何因素的影响。2.重力的作用点：重力在物体上的作用点叫。质量均匀、形状规则的物体的重心在它的5\n上。3.下列物体所受重力最接近20N的是（）。A.一头牛B.一只鸭C.一粒米D.一只玻璃杯4.用100N的力沿着斜面向上拉重为200N的物体，请在图中画出重力和拉力的图示。5.在右图中用力的图示画出重30N的物体A受到的重力。6.一台起重机的钢绳能承受的最大拉力为5.0×104N，现有一质量为5t的物体，能否用这台起重机将它吊起来？【课后提高】（3-5分钟）1.一盏灯悬挂在电线下面，这段电线应静止在方向，电灯受力和力的作用，施力物体分别是和。2.在一个弹簧秤的秤钩上挂了几个钩码，弹簧秤的示数为G，若将弹簧秤倒过来，将钩码挂在吊环上，用手提住秤钩，则弹簧秤的示数将（）。A.变大B.不变C.变小D.无法确定5
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