资料简介
14.2让电灯发光【学情分析】学生在生活中有许多用电现象，故学生对此即熟悉又陌生。【学习内容分析】本节是学生在学习了摩擦起点，对电有了简单了解的基础上进行的探究活动，是电路学习的起点，本节包括：电路的组成，通路开路短路，电路图三部分。【学习目标】：1、了解电路的组成，形成电路的概念。2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。【重难点预测】重点：1、认识简单电路，了解电路的组成，识别通路、开路、短路，认识短路的危害，动手连接简单电路和学会画电路图。2、经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。难点：让学生较规范的画出电路图（和对短路的识别）【教学过程】：一。电路的组成演示：连接基本电路“让电灯发光”1.观察电路由那些器件组成？你知道各器件的作用吗？二。通路、开路和短路1、教师通过教材插图讲解电路的三种状态：通路、开路和短路及短路的危害性。2、演示：依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路。对于短路现象，可让学生去摸导线发热来体会电流过大。教师强调：短路是非常危险的，容易把电源烧坏，是不允许的，以后连接电路定要注意。）3、思考题：短路时电路中电流为什么会很大？三。电路图\n1、教师引导：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件，出示示教版或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。（学生识记电路元件符号2、教师演示电路图的画法。然后让学生根据电路板上的实物图画出电路图。（学生画图）
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