资料简介
力【课前热身】P、Q是同一直线上相距10m的两点，甲、乙两小车从P点出发向Q运动，它们运动的s-t图像如图16所示，由图像可知（1）、甲乙两车都做运动，甲车速度乙车速度（2）、经过6s，乙车离P点m（3）、甲车比乙车早s通过Q点（4）、经过3s，甲、乙两车相距m【教学目标】1、认识力的作用效果2、知道力的概念和单位。3、知道力的三要素，能用示意图表示力。【教学过程】一、力的作用效果（物体受到力的作用，会发生变化）二、力的单位三、力的三要素四、力的图示（表示力的三要素）五、探究：力的作用是相互的请同学们观察或进行下列实验，通过观察或实验你们对力的作用有什么新的认识？(1)用一个气球去压另一个相同的气球，你会观察到什么现象？(2)两个带相同电荷的通草球靠近时能看到什么现象？(画图表示)(3)实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？(4)你用所料袋提西瓜时，你对袋用力了，你的手有什么感觉？(5)看课文图12.4-4，分析两幅图片产生的现象。概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。即物体间力的作用是。关于这一规律在日常生活中的应用，你还能举出哪些实例？（小组交流、讨论）【达标自查】1、人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。2、物理学中，力的单位是，托起一个苹果的力大约为。3、力的、、称为力的三要素，因为。4、下列哪个物体最接近3N()A、一头小牛B、一块砖C、九年级物理课本D、两枚1元硬币2\n5、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：物体间力的作用是。6、画出下列力的示意图：(1)放在斜面上的小球对斜面的压力；(2)用50N沿水平方向推桌子的力（3）水平冰面上有一重为300N的雪橇，受到的拉力为35N，方向与水平面成30°角。请在图中画出雪橇所受到拉力的示意图。7、小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动；然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是力能。(2)小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能。8图1(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果，其中图1主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图1主要表示力能使物体发生形变。[均选填“(a)”、或“(b)”]9甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是()A、甲仍然静止，乙被推开B、乙受到甲的力，甲不受推力作用C、乙受到的推力大于甲受到的推力D、甲、乙同时相对离开10、两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是()A、甲仍然静止，乙被推开B、乙受到甲的力，甲不受推力作用C、乙受到的推力大于甲受到的推力D、甲、乙同时相对离开11、力的作用效果可以感知力的存在。以下事例中可以说明力能改变物体运动状态的是课后作业：第34页1、2、3、4、5教学反思：学生：教师：2
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