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第六章 质量与密度一 质量第一课时学习目标：1．知道质量的概念、符号和单位并会进行单位换算；2．知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置的变化而改变；3．创设情境，让学生自主思考、合作探究。在学生使用天平测物体质量的过程中，培养学生科学严谨的态度和实事求是的学习作风。学习重点：质量的含义学习难点：质量的含义，质量的单位换算学习准备：知识链接：（介绍背景、回顾旧知、提出问题、激发兴趣……）自习一、阅读教材内容，思考并回答下面问题：1．生活中常说的这东西质量好，与我们学习的质量的意思相同吗？如有不同，请简要地区分？2．生活中常以什么单位来表示物体所含物质的多少？3．为什么说质量是物体本身的一种性质？二、自习评估1．质量的定义是___________________________________________________。质量的单位有__________、__________、__________、__________。2．质量的单位换算关系为：__________________________________________。3．实验室测质量的常用工具为____________________。自疑我想问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决）3\n自探合作探究一：质量质量的引入：举例，讲台，课桌，凳子。学生讨论：共同点：材料——木材。不同点：含木材量不同。学生举例：总结：质量： 叫质量，符号为 。合作探究二：单位质量的单位及换算学生回答：单位有吨(t)，千克(kg)，克(g)，毫克(mg)单位换算：1kg=103g，1mg=103g=10-6kg，1t=103kg=106g=109mg；0.42kg=0.42×103g＝4.2×102g0.42kg＝0.42×10-3t＝4.2×10-4t强调：单位换算的书写格式，生活中常说的斤、两、钱与千克的关系。总结：合作探究三：质量是物体的性质。实例：讨论下列变化情况中物体质量是否变化。①将桌子从一楼搬到三楼；②把粉笔压成粉笔灰；③把冰熔化成水；④把水从20℃加热到60℃。归纳总结：物体的质量不随物体的 、 、 、 的改变而改变，所以质量是物体的一种性质。强调：了解一些物体的质量，P109小资料，说明m/kg。自测1．中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t，由中国运抵联合国总部，其质量为___t，神州号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量将__________（填“变大”，“变小”或“不变”）2．下列情况物体质量发生变化的是（）A．铁化成铁水 B．把石块放大太空中C．把菜刀表面磨光滑 D．把铁丝拉长3．下列数据中最接近你身体质量的是（）A．480kgB．4.8×107mgC．8000gD．0.01t4．水银温度计中密封着一定量的水银，在用这支温度计测温度的过程中，水银发生热胀冷缩，下列说法正确的是（）3\nA．水银温度计中水银的质量不变 B．水银温度计中水银的体积不变C．水银温度计中水银的温度不变 D．水银温度计中水银的高度不变5．一个物体的质量大小取决于()A．物体的形状 B．物体所含物质的多少C．物体所在的位置 D．物体所含物质的多少和它的形状6．下列质量中，最小的是()A．1.19×10－7tB．125mgC．0.13gD．0.00012kg7．1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（）A．棉花所含物质较多 B．铁块所含物质较多C．棉花和铁块所含物质一样多 D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少8．关于物体的质量,下面说法哪种正确()A．同一铁块,做成铁锤质量大,做成铁管质量小B．一块铅熔化后成液体时,质量变小了C．一块铜在地球上的质量比在月球上的质量大D．一块铜的质量不随它的形状、状态、位置、温度的改变而改变9．一物体质量为60000mg,这个物体可能是()A．一张课桌 B．一块橡皮 C．一块砖 D．一个鸡蛋10．某药品包装有如下字样：①包装：0.13g×粒×1板；②规格：每粒装0.13克；③用量：一次一粒，一日三次，四周为一疗程。试问：（1）若每盒10元，那么1kg这种药能卖多少元？（2）某人服用了两个疗程至少服下了这种药多少kg。自结你学到了什么？还想知道什么？3
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