人教部编版六年级语文上册《4 花之歌》教学课件小学优秀公开课

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人教部编版六年级语文上册《4 花之歌》教学课件小学优秀公开课

2021-11-28 02:50:35
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部编版语文六年级上册4花之歌花是我们非常熟悉的事物，今天，我们一起来学习一首关于花的散文诗——《花之歌》。纪伯伦（1883—1931）黎巴嫩作家、诗人、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”,与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。其作品主要以“爱”和“美”为主题。本文选自《泪与笑·组歌》。初读课文有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 1723456 学认字yǐnǐguānmiǎnpósuōcāngqióngyáoyè旖旎冠冕婆娑苍穹摇曳qióngjiāngmíngzhuànfùyùshuò琼浆鸣啭芬芳馥郁硕大无朋顾影自怜心驰神往孤芳自赏互动课堂自读提示：课文题目为“花之歌”，而全文没有一个“花”字，那么“花”是从哪些地方体现出来的呢？带着这个问题再读课文，边读边想象文字描绘的画面，并作简单批注。读完后，你发现“__我__”_是花。作者描绘了花的哪些形象呢？让我们一起来交流。第1自然段花是大自然季节更替的代言人花开花落我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……来年花又开第2自然段我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。比喻将草丛中的小花比作星星花的高洁夺目第3自然段春夏秋冬四季我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。拟人花的生长过程——芬芳而短暂的一生第4自然段我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。排比你还知道花的其他用途吗？花对人类无私的奉献第5自然段清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。拟人花的一天是如何度过的第6自然段我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，星使清星风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。比喻拟人太阳花如何与周围的世界和谐相处第7自然段我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人你是如何类尚未完全领悟。理解这句话的？花在享受世界无私给予的同时，坚持光明的决心和行动。从主要内容和表达方式的角度出发，你认为可以把课文分成哪几部分？第1部分第2部分1—4自然段5—7自然段“我”是什么“我”每天都在做什么由花是什么想开去：大自然的由花的动作想开去：欢迎光明、送别光话语、星星、诸元素之女……明、摇曳、呼吸、微睡、醒来……想象奇特结合生活实际和阅读经验想开去：如果请你也来想象花的形象，你会想到“我”是什么？“我”在做什么？我是大地的诗句，我是黑夜的低诉，我是阳光的舞蹈。草原上飞奔草原景色更加秀丽我在，使。我在黑夜盛开，使黑夜有了明亮的眼睛。我挥挥手招来蝴蝶为我伴舞，我盛出琼浆邀请小蜜蜂品尝。思考：既然“我”指花，那么将“我”改为“花”行不行？为什么？作者其实是在借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来描述更能使文章显得含蓄而有趣。 1883年1月6日，纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家，故乡的奇兀群山与秀美风光赋予他艺术的灵感。12岁时，因不堪忍受奧斯曼帝国的残暴统治，他随母亲到美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。1898年，15岁的纪伯伦只身返回祖国，进入首都贝鲁特的希克玛学校学习阿拉伯文、法文和绘画。其间，曾创办《真理》杂志。1908年，他因发表态度激进的小说《叛逆的灵魂》激怒当局而遭到驱逐。与故土的被迫别离，生活的困顿潦倒，并没有冷却他对祖国的赤子之情，淡化他对理想的追求。他常常在自己的诗作里，对祖国对理想寄寓深切的依恋之情。《组歌》便是这类诗歌的代表作之一。学习完课文后，请同学们默读阅读链接——宗白华的《杨柳与水莲》，画出文中想象奇特的地方，并与同学交流。作者由夜想开去，想到了花园、月神、牛郎织女、夜莺、花香等，想象奇特而美好。思考：面对同样的夜，杨柳和水莲的感受有什么不同？为什么？作者想借此表达什么？面对同样的夜杨柳的感受是（夜很美）水莲的感受是（恐惧、悲哀）杨柳和水莲对待生活的态度不同，所以感受不同。作者借此表达：用充满爱和希望的态度对待生活，生活才会美好。结构梳理大自然季节更替的代言人星星“我”是什么四季之女花积极向往礼品、冠冕、祭献和追求光之明的人生歌如何度过一天态度“我”每天都在与周围和谐相处做什么享受给予，追求光明主题概括《花之歌》中诗人用花的语言来叙述大自然的话语，表意是写花，真正是写人。号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”。拓展延伸雨之歌——纪伯伦我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。我哭，山河却在欢乐;我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。课堂演练一、把下列词语补充完整孤（芳）自赏（顾）影自怜心驰（神）往婆娑（起）舞（芬）芳（馥）郁硕大无（朋）二、发挥自己的想象，仿写句子例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。三、说一说：你知道哪些含“花”的诗句感时花溅泪，恨别鸟惊心。——唐·杜甫《春望》已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——毛泽东《卜算子·咏梅》稻花香里说丰年。——宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》待到重阳日,还来就菊花。——唐·孟浩然《过故人庄》课后作业1.小练笔：模仿本课，以《××之歌》为题，展开想象，写一首散文诗。要求：运用第一人称，运用多种修辞手法。2.复习本单元已学习的课文。谢谢观看ThankYou! 查看更多