资料简介
构成物质的基本微粒【学习目标】1.认识物质的微粒性，物质由微粒构成，微粒在不断运动的，微粒之间有空隙。2.能用微粒的观点解释某些常见的现象。3.设计或完成某些说明物质微粒性的简单实验。4.总结微粒的性质。【学习重点】1.体验科学探究的过程，学会提出假设、设计实验、验证假设。2.总结微粒的性质。【学习难点】认识物质的微粒性【自学导航】阅读教材，完成以下问题：探究一：物质是由微粒构成的物质是由肉眼________________的、___________的微粒构成的。探究二：微粒是不断运动的1.探究微粒运动的实验⑴实验1:向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2-3滴酚酞试液，得到溶液甲。观察到的现象：___________________________________________，得到的结论：_____________________________________________。再向溶液中慢慢滴加浓氨水观察到的现象：___________________________________________，得到的结论：_____________________________________________。备注：浓氨水是色、有_______________味体，有性，显性，可以使色的酚酞试液变成色。⑵实验2:重新配制甲溶液。在烧杯B中加入3mL-5mL浓氨水，用一个大烧杯把两烧杯的溶液罩在一起（如右图所示）观察到的现象：，产生这一现象的原因：，得到的结论：。⑶该实验是否需要做下图1所示的对比实验，理由是，该实验做下图2所示的对比实验，其目的是。2.总结：微粒是在不断地的。⑴下列事件可以用此解释的现象有：，不能解释的现象有：(填字母)，a.花园里闻到花香b.落叶纷纷c.长期堆煤的墙变黑了d.尘土飞扬e.雪花飘飘f.柳絮轻飞g.糖放到水里，溶解了。⑵影响微粒运动快慢的因素是，越高，微粒运动的速率越，可以解释的现象有：a.湿衣服在阳光下比阴凉处干的快b.相同质量的白糖在热水中溶解比在同样多的冷水中快。探究三：微粒之间有空隙1.探究微粒之间有空隙的实验3\n⑴【实验1】，可以观察到的现象：其液体体积会（填“增大”“减小”或“不变”），可以得到结论：构成物质的微粒之间都有一定的________,不同微粒之间的空隙____(填“相同”或“不同”）。⑵【实验2】，哪一支注射器内的物质容易被压缩？。得到的结论：在固体、液体中微粒之间的空隙比较，在气体物质中微粒之间的空隙比较。所以气体往往比较被压缩，固体和液体物质被压缩。2.总结结论：微粒之间有。(1)影响微粒之间空隙大小的因素之一是，越高，微粒之间空隙越，可以用此解释的现象有：a.物体的热胀冷缩现象b.温度升高时水银温度计的汞柱上升c.压瘪的乒乓球在热水中能鼓起来d.工业上可将大量的气体压入钢瓶e.水蒸气遇冷变成水滴后体积缩小。(2)影响微粒之间空隙大小的因素-之二是，越大，微粒之间空隙越，可以用此解释的现象有：a.工业上可将大量的气体压入钢瓶b水蒸气遇冷变成水滴后体积缩小。综合以上探究，我们可以总结出微粒的基本性质：1._______________________；2._______________________3.__________________________；【巩固训练】1.下列事实体现出微粒的什么性质？⑴打开醋瓶就可以闻到醋味___________________；⑵液化石油气能压缩在钢瓶中_____________________；⑶一滴水里约有十七亿亿个水的微粒_________________________；2.用“大于”、“小于”或“等于”填空：⑴50mL酒精和50mL酒精混合，体积_____100mL；⑵50mL酒精和50mL水混合，体积____100mL；⑶50g酒精和50g水混合后质量_____100g；⑷二氧化碳气体微粒间的空隙_____干冰微粒间的空隙；⑸构成液氧的微粒之间的空隙___________构成氧气的微粒之间的空隙。3.将的高锰酸钾加入水中振荡，管中的液体变成了，说明构成高锰酸钾的微粒到水中去了。4.不同的物质微粒间的空隙大小不同。在固体、液体中，微粒之间的距离比较，在气体物质中，微粒之间的距离比较。5.水、水蒸气、冰都是由微粒构成的，构成它们的微粒种类，空隙。6.如右图所示，在一个玻璃杯中，加入约20mL水，向水中放入一小块糖，水面将（填“上升”或“不变”），在玻璃杯外壁用铅笔沿液面画一水平线。当糠块溶解后，液面比水平线，3\n原因是。3
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