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九年级化学全册 第二章 身边的化学物质《我们身边物质》单元综合检测 沪教版

资料简介

九年级化学沪教版我们身边物质单元测试题及答案一、选择题(每题只有一个正确答案)1.据我国气象部门预报,在今后几年的夏季,“厄尔尼诺”现象将会经常出现。下列气体中与“厄尔尼诺”现象相关的是()A.二氧化硫B.二氧化碳C.二氧化氮D.氮气2.二氧化碳占空气总体积的0.03%,自然界中二氧化碳的循环如右图所示,在A处不参与该循环的是()A.植物的呼吸作用B.含碳燃料的燃烧C.发展利用氢燃料D.人和动物的呼吸3.下列有关生活常识的说法中,正确的是()A.废旧电池应回收后集中处理B.该纯净水中不含任何化学物质C.“绿色食品”是指颜色一定为绿色的食品D.“白色污染”是指白色粉尘造成的污染4.下列变化与其他变化有本质不同的是()A.实验室用双氧水制氧气B.用干冰进行人工降雨C.电解水得到氢气和氧气D.大理石遇醋酸有气泡产生5.二氧化碳和氧气都是自然界生命活动中不可缺少的两种气体,它们的相同点是()A.都能灭火B.都能供给呼吸C.都是无毒、无味的D.都是光合作用的原料6.下列措施与环境保护无关的是()A.用加碘盐代替普通食盐B.回收并利用废旧塑料C.“三峡工程”用水力发电替代火力发电D.“西气东输”可以解决华东地区燃煤之弊7.早期化学家为了认识空气的本质,将一些物质放在密闭的容器中进行实验,结果发现:每次都有约1/5的空气不知去向。当时化学家把这l/5的空气称为“有用空气”,这种“有用空气”是指()A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体8.从防止空气污染考虑,下列实验应在通风橱中进行的是()A.加热高锰酸钾制氧气B.在氧气集气瓶中点燃硫磺C.电解水D.蒸发氯化钠溶液9.二氧化碳能用于灭火,主要是因为()A.二氧化碳能与燃烧物发生化学反应B.二氧化碳溶于水可生成碳酸C.二氧化碳属于氧化物,是无色无味的气体D.二氧化碳的密度比空气大,一般情况下既不能燃烧,也不支持燃烧10.为了让灯泡通电发热时,消耗灯泡内少量的氧气,达到保护钨丝的目的,通常在白炽灯泡里的玻璃柱上涂一层物质,该物质是()A.红磷B.氧化镁C.二氧化锰D.高锰酸钾11.人们在生活和生产中为了防止事故发生,常需要采取一些安全措施。下列做法不符合安全措施的是()A.严禁旅客携带易燃、易爆物品乘车B.进入久未开启的菜窖前先做灯火实验6C.加油站、面粉加工厂附近应严禁烟火D.发现煤气管道泄漏用打火机检查泄漏点12.城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的,其过程可表示为:“取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水”。此过程中属于化学变化的是()A.取水B.过滤  C.吸附D.消毒13.某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示,其中不合理的是()A.点燃木炭B.点燃铁丝C.点燃红磷D.点燃蜡烛14.下列反应属于分解反应的是()A.工业制氧气B.用大理和盐酸混合制二氧化碳C.加热高锰酸钾制氧气D.在空气中点燃红磷15.下列有关蒸发过程描述正确的是()A.蒸发可以在烧杯中进行B.蒸发过程中要用玻璃棒不停地搅拌C.结束实验后用手拿开蒸发皿D.等蒸发皿中完全蒸干后再停止加热二、选择题(每题有1~2个正确答案)16.(02西城区)下列灭火方法不恰当的是()A.炒菜时油锅中的油着火时,可用锅盖盖灭B.电线短路引起电器着火时,可用水浇灭C.图书馆存放的图书、资料等着火时,可以喷大量水浇灭D.实验时碰倒酒精灯,酒精在桌上燃烧,可用湿抹布扑灭17.下列有关验证二氧化碳性质的实验中,只和它的物理性质有关的是()ABCD18.我国三峡工程所提供的水电,相当于每年燃烧3000万吨原煤的火力发电厂产生的电能,因此三峡工程有助于控制()A.温室效应B.白色污染C.大气污染D.农药、化肥的污染19.下列关于水的说法中,正确的是()A.矿泉水是纯净物B.水是由氢元素和氧元素组成的C.水蒸气是由氢气和氧气组成的D.水能溶解自然界中的所有物质20.(02东城区)下表是三种气体的密度(在0℃、101kPa条件下测定)和溶解程度。实验室要收集二氧化硫气体,可采取的方法是()气体性质氢气二氧化碳二氧化硫密度(g·L-1)0.089871.9752.7166溶解程度极难溶于水能溶于水易溶于水A.向上排空气法B.向下排空气法C.排水集气法D.无法判断三、填空题21.小睿同学在探究性学习中,准备用连线的方式对下面的知识进行归纳,请你帮他将A组中的物质序号填子B组中各项有关内容前的括号中。A组                                       B组(a)二氧化硫                                ()白色固体(b)氧气                                     ()通电时发出有色光(c)稀有气体                                  ()实验室制取氧气的原料(d)氧化镁                                  ()光合作用的原料(e)高锰酸钾                                 ()化学性质比较活泼(f)氮气                                 ()无色、有刺激性气味的气体(g)二氧化碳                                ()用做保护气22.请用厨房中的物品完成下列家庭小实验:(1)区分蒸馏水和食盐水答:                       。(2)区分食盐和碱面(即纯碱)答:  。(02苏州市)23.某同学为研究动物的呼吸作用,用右图装置进行实验。实验过程中将观察到:澄清石灰水,细玻璃管中的红墨水。四、实验题624.化学实验必须严格按照实验步骤和要求,正确、安全地进行操作:倾倒液体时试剂瓶的标签要;给试管中固体加热,管口不能;熄灭火酒精灯应用。25.(03天津市)以下是实验室制取气体时常用的装置。请按要求填空:(1)用高锰酸钾制取并收集氧气,应选用上图中的装置。(填代号,下同)(2)制取并收集少量的二氧化碳,应选用上图中的装置。(3)为了得到较多的二氧化碳气体,甲、乙两个化学兴趣小组分别设计了如下图所示的E,F装置。你认为可行的是装置。另一装置不合理的原因是。五、化学探究:626.空气中的二氧化碳约占空气总体积的0.03%,但我们周围可能引起二氧化碳含量变化的因素很多。我校初三化学兴趣小组的同学利用稀氨水与二氧化碳反应的原理,设计了一个“测定学校不同地点空气中二氧化碳相对含量”的实验方案,请你参与他们的实验过程。(1)将2滴浓氨水滴入500mL蒸馏水中制成稀氨水(呈弱碱性),滴入几滴无色的酚酞指示剂,溶液呈浅红色。将得到的溶液保存在密闭的细口瓶里。(2)兴趣小组的三位同学用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封,然后分别到操场、教室和宿舍三个地点抽气到50mL刻度处,用食指堵住注射器的吸入口,充分振荡;再将注射器吸入口向上,小心将余气排出。重复上述操作若干次(n),直至注射器内的溶液变成无色,说明上述实验过程发生了反应。(3)完成实验数据处理,并得出结论:取样地点取样时间抽气次数(n)空气中二氧化碳的体积含量结论操场2022.6.2/17:10540.030%教室2022.6.2/17:10360.045%宿舍2022.6.2/17:1045根据上述结论,要保持良好的学习和生活环境,教室和宿舍应该注意。27.为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质,A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中,观察溶液的颜色变化,如图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花,按图乙进行实验,观察小花颜色变化(紫色石蕊试液遇酸变红色)。请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价:(1)哪个同学的方案合理。(2)该方案合理的理由是。参考答案:题号12345678910答案BCABCABBDA题号11121314151617181920答案DDBCBBCDACBA21.dcegbaf22.(1)取样,加热蒸发,有晶体析出的是食盐水,没有的是蒸馏水(或口尝等)(2)取样,加白醋,有气泡产生的是碱面,没有的是食盐23.变浑浊,向左移动24.向着手掌心,向上,灯帽盖灭25.(1)A、C或D(2)B、C(3)E长颈漏斗没有伸到液面以下26.化学0。036%人密集的地方,空气流动差的地方,二氧化碳浓度高6通风换气27.(1)B同学(2)B同学进行了多个对比实验,通过观察小花颜色的变化可以说明:紫色石蕊试液变色不是水作用的结果,也不是二氧化碳气体作用的结果,而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的结果6 查看更多

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