资料简介
我们怎样学地理（第2课时）教学目标：1、树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的。3、养成良好的地理学习和思维习惯4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，达到学以致用。教学重难点：重点：了解学习地理的方法和途径是多种多样的难点：养成良好的地理学习和思维习惯教学方法：以学案为载体，以生活化的地理为突破口，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。教学过程：一、创设情境，导入新课：通过上节课的学习，老师绘制了一幅地图，你会读吗？仔细观察我们为什么无法读它？二、自主学习、合作探究：学习任务（一）1、自主学习：学生自学：“图例和注记”一框内容，完成下列要求。①什么是图例和注记？地图上表示各种地理事物的叫图例，地图上用来说明地理事物的和叫注记。②你能记住地图上常见的图例吗？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】读一幅地图要把握哪些要素？【教师精讲点拨】要把握地图的三要素，即比例尺、方向、图例和注记。不同的地图图例往往不同，要认真阅读和观察。【探究结论】要把握地图的、、和。学习任务（二）1、自主学习：读课本12页“收集地理信息”一段文章，完成下列要求。①收集地理信息的途径有哪些？是获取地理信息、丰富地理知识的基本途径。是收集地理信息的便捷途径。②对收集到的地理信息，我们该如何去做？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。学习任务（三）1、自主学习：读13页“开展地理考察”一段文章，完成下列要求野外考察有哪些方式，应作哪些准备？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3\n3、合作探究：【探究问题】暑假我校将组织去大峡谷旅行，我们该从哪些方面进行准备？【探究结论】。三、学以致用，拓展延伸：指图比赛：出示常见图例，看看哪组说得最快、最准。四、总结梳理归纳方法：五、随堂练习：1、地图上表示中国与俄罗斯的分界线的图例符号是（）2、有关图例的说法，正确的是（）A．图例是地图上用来说明地理事物的文字B．图例是地图上表示地理事物的符号C．图例是地图上用来表示地理事物的数字D．图例是地球上地理事物的缩影3、学好地理应从下列哪些方面做好（）(1)学会使用地图（2）收集地理信息（3）思考地理问题（4）开展地理考察A、（1）(2)(3)B、（2）（3）（4）C、（1）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）六、板书设计：我们怎样学习地理学会看地图学会收集地理信息学会思考地理问题在野外旅行中学习地理教学反思：【学后反思】1、我学习后的总体评价（很好、教好、一般、教差）。4、我还存在的疑难问题是：【教后反思】六、当堂检测：1、下列四个图例，表示沙漠的是()3\nA、B、C、D、2、暑假小明准备到杭州游玩，他最需要的地图是()A、杭州市人口分布图B、杭州市旅游图C、杭州市水系示意图D、杭州市地形图3、在野外进行考察，如果没有指南针，下列哪些方法可以确定方向()①根据太阳东升西落②根据北斗星③根据风向④根据河流流向⑤根据树的长势A、①②③B、②③④C、①②⑤D、③④⑤3
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