资料简介
五带的划分学习目标1.使学生了解五带的产生2.使学生了解五带的划分教学重点四季的产生和五带的划分教学难点四季的产生和五带的产生教学方法自主探究式学生自主活动材料一、目标引领、自主学习1、地球公转的特点春分日夏至日秋分日冬至日时间太阳直射点位置北半球昼夜长短状况正午太阳高度变化的规律北极圈以内的现象2、画图填注太阳直射点的运动方向、二分二至点的名称和时间、三条纬线的度数：二、小组合作探究，共同提高1、根据在地球上的分布状况，把地球表面分为带：、、、、。2、热带和温带的分界是；温带和寒带的分界是；3、写出五带的纬度范围：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带4、热带有现象，气候特点是；寒带有现象，气候特点是；温带既没有，有没有现象，气候特点是。5、读图填写（1）五带的名称（2）五带划分的几条界限2三、教师点拨，解疑释惑四、课堂巩固检测1、太阳光直射的最北界线是（）A赤道B北回归线C北极圈D北极点2、由于地球公转产生的地理现像是（）①昼夜更替现象②四季的形成③昼夜长短的变化④正午太阳高度的变化A、②③④B、②①④C、③①④D、②③①3、一年中有两次阳光直射的地点是（）A赤道B北回归线C北极圈D南回归线4、国庆节这一天，太阳直射在（）A赤道B北回归线C赤道与北回归线之间的某一点D赤道与南回归线之间的某一点5、我国大部分地区属于五带中的（）A热带B北温带C南温带D北寒带课堂反思：自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习：合作与交流：书写：综合：2
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