资料简介
地球的自转与公转学习目标1、理解地球自转的方向、周期。2．地球自转的地理意义。教学重点地球自转的地理意义。教学难点地球自转的地理意义教学方法自主探究式学生自主活动材料一、目标引领、自主学习学习任务一：通过学习地球的自转总结出自转的特点。1、地球自转的方向是；地球自转的周期是；绕转中心。2、地球是一个不透明的球体，在任何时候，太阳光只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球是，未被太阳照亮的半球是，地球不停地自自转，产生了现象，而且总是自迎来黎明的曙光，由送走黄昏的落日。地球上不同经度的地方，也就出现了。3、讨论完成课本第12页活动题1、2、3题。4、通过观察可知在北极上空看地球自转呈方向；在南极上空看地球自转成方向；学习任务二：地球的公转5、地球在自传的同时，还围绕太阳不停地。地球公转的方向是周期是。6、地球公转的特点是：。地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况不同，便产生了的变化。7、读图1.18地球公转示意图：自学并讨论完成：（1）、每年的6月21或22日是北半球的日，这一天，太阳直射在（阅读材料P14），这时北半球各地正午太阳高度最、白昼时间最、地面上获得的太阳热量最、物体的影子最。6、7、8三个月是北半球的季，南半球的季。（2）、每年的12月22或23日是北半球的日，这一天，太阳直射在，这时北半球各地正午太阳高度最、白昼时间最、地面上获得的太阳热量最、物体的影子最。12、1、2三个月是北半球的季，南半球的季。（3）、每年的3月20或21日是北半球的日；每年的9月22或23日是北半球的日；这一天，太阳直射在，这时南、北半球获得太阳热量，昼夜，3、4、5月是北半球的季，南半球的季9、10、11三个月是北半球的季，南半球的季。二、小组合作探究，共同提高读右图“地球某种运动示意图”，回答下列问题（12分）1.本图表示地球的运动，地球在轨道上运动一周所需的时间是。2.在地球运动轨道处的短线上补绘箭头，以正确表示地球此种运动的方向。3.当地球运动到位置时，北半球获得太阳光热最多，这一天为北半球的日（节气），大约是月日前后。24.9月23日前后，地球公转位置，此时，太阳直射在（重要纬线），北半球季节为。（6分）三、教师点拨，解疑释惑四、课堂巩固检测1、春分日夏至日秋分日冬至日日期太阳直射点的位置北半球昼夜长短情况2、如图1所示回答：（1）昼夜半球：图中甲处所在半球为，为黑夜；图中乙处所在半球为为白天（2）图中AB为。（3）交替周期：。（4）地球的该种运动产生的两种现象是和。课堂反思：自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习：合作与交流：书写：综合：2
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