资料简介
课题第三章世界的居民第二节世界的人种课时本学期第课时日期本单元第课时课型审核人感知目标学习目标知识目标1．运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。2．通过搜集资料，了解世界三大人种的重要特点。3．树立科学的种族观，各种族之间一律平等。能力目标培养学生阅读各类地图的能力，读图分析问题的能力。情感目标通过世界人口的增长与分布的学习，初步认识世界的人口问题，树立控制人口数量和可持续发展的理念。重点难点教学重点：掌握人种征，培养学生准确辨识各人种的能力教学难点：读图掌握世界人种分布图教师活动学生活动时间分配复备启动课堂复习上节知识1、世界人口的稠密区和稀少区各分布在哪里？2、人口增长过快带来的问题？过慢带来的问题？3、合理的人口观是什么？学生检测课堂导入世界人口的分布各不相同，有的地方人多，有的地方人少，而且世界各地的人模样也各不相同。都有哪此不同呢？肤色、头发……。引起学生思考教师活动学生活动复备小组合作交流1人种：根据人类体质方面的特征所划分的人群。这些特征包括肤色、（人的第一特征）、眼色、毛发、头型、脸形等。2人们依据这些不同把世界上的人划分为哪几大人种？3互动学习：根据自己头脑中三大人种的印象和观察P45页三大人种照片，合作学习，分组讨论并填下表：类别人种特征分布皮肤眼睛头发鼻梁嘴唇身材 黄色人种黄(棕)色棕色黑而直中等高度中等中等 白色人种白色浅棕色灰色浅蓝色金黄色呈波浪状细高薄较高 黑色人种黑棕色(黑)棕色短卷曲低而宽(扁平)厚四肢较长 3\n小组展示教师分配任务，根据划分的问题来讨论交流合作交流教师点拨讨论：①是什么原因造成各人种的不同？从地理分布来看，人种肤色大致由赤道向极地逐渐变浅。赤道地区，太阳辐射强，皮肤中色素的增加，使人免受紫外线伤害。介于高低纬度之间的人种皮肤呈黄色。②你能再举出一些各色人种适应环境的外貌特征吗？总结：各人种的长相区别是由于适应环境的结果，并不能说哪种肤色的人高贵，哪种朊色的人低贱，各种人之间应该是平等的。学生思考记忆拓展延伸三大人种的地理分布：1、黑色人种一定分布在热带吗？三大人种到底是怎样分布的？2、观察地图，分组讲座并继续完成上表中“分布栏”。3、小结：美洲分布有一部分黑色人种，那是主义造成的，贩卖“黑奴”学生分小组交流，谈自己的体会课堂小结本节课学习了世界的人种，世界不同人种之间没有高低贵贱之分，人们在智力、体力等方面是相同的，不同种族之间的人们应该和平相处，共同建设人类家园。教师小结板书设计三大人种特征黄色人种黑色人种世界的人种人种与地理环境的联系人种没有优劣之分三大人种的地理分布综合训练将人种与地理分布用直线连接起来：黄色人种非洲中部亚洲南部白色人种大洋洲南部欧洲黑色人种北冰洋南岸教学反思3\n3
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