资料简介
气温的变化与分布（第二课时）班级：姓名：【教与学目标】1、了解等温线的特点，掌握等温线图的判读方法2、学会阅读“世界年平均气温分布图”，总结气温分布的基本规律【教与学过程】【课堂预习】自主学习本课相关知识，完成下列填空题。1、通常用来表示气温的水平分布。在同一条等温线上，各点的气温。2、等温线的判读：（1）低温中心：______________，高温中心______________。（2）等温线密集的地区，气温________，反之，____。3、气温的分布规律：（1）低纬度气温____，高纬度气温____，分布规律是________，其影响因素是。（2）在山地和丘陵，气温随海拔升高而_______，大致每升高______，气温约下降______，其影响因素是________。【导学展讲】运用你所学的知识和原有的知识储备，尝试讲解下列问题。1、读P55图3.16“等温线模式图”，归纳等温线的特征。2、世界各地冷热不均，气温的分布有很大差别，请归纳气温的分布规律及原因。【合作探究】以小组为单位，针对下面问题，组内进行讨论或实验，合作探究，最终达成一致答案。★读P57图3.19和图3.20，小组合作完成下列问题。1、概括世界1月和7月的气温从低纬到高纬的变化规律。2、从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？3、北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？【师生点评】先由各组推选学生代表回答上述问题，同组其他同学可做补充，教师针对学生的回答，和其他各组同学一起进行点评。点评穿插于上面每个环节中，最终教师归纳总结出标准答案。【提升助推】指导学生在书本上把上面的知识点划下，针对学生划下的知识点，利用一定时间背诵。（●知识点为课堂预习内容）【迁移应用】：运用所学的地理知识，独立完成下列各题，你一定行的。1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，两句诗中蕴含的地理原理是（）2\nA．不同纬度地带气温不同B．同一纬度地带，海洋和陆地气温不同C．海拔越高，气温越低D．南方气温比北方气温高2、世界年平均气温的分布规律是（）A．从赤道向两极气温逐渐降低B．同纬度地区，冬季陆地气温高，海洋气温低C．同纬度地区，海拔越高，气温也越高D．北半球的气温比南半球高3、我国名山众多，夏季不少名山成为避暑胜地的原因是：（）A．山体阻挡干热风B．森林茂密，能遮阳光C．地势较高，气温较低D．风景秀丽，环境优美4、非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5892米，山地气温比同纬度海拔900米出气温低约（）A．30℃B．18℃C．20℃D．25℃5．读世界年平均气温分布图,回答右列问题(1)从全球分布上看,年平均气温分布规律是从________向逐渐降低。说明受因素的影响。(2)南半球与北半球的等温线相比,___半球的等温线比较平直,原因是________。说明气温受因素影响。(3)我国青藏高原地区年平均气温明显____(高、低)于周围地区,原因是。说明气温受因素的影响。(4)南半球20℃等温线经过的大洲有___洲、____洲和____洲。【教与学反思】2
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