资料简介
语文园地三【教学目标】1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。2.能正确辨析与运用同音字。3.学习用“一边……一边……”说句子。4.写写自己喜欢的玩具，学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。6.积累古诗《小儿垂钓》。7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。2.能正确辨析与运用同音字。3.学习用“一边……一边……”说句子。【教学过程】一、引入课题今天我们要学习语文园地三，大家准备好了吗？
二、识字加油站1.问题导入：知识的小火车来到第一站：“识字加油站”，这里会有什有趣的知识呢，让我们来看看吧！2.认读词语：小朋友们的课余生活真丰富啊！自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！（1）学生自读词语。（2）开火车读词语。（3）去掉拼音读词语。3.发现词组构成特点（1）引导思考：这些词语有什么相同的地方呢？预设一：都是小朋友课余生活的活动。预设二：这些词语的第一个字都是表示动作的，后面的词语是一种东西。（2）总结：同学们说得很好，这就是汉语词组构成的一个特点。（3）体悟朗读①请同学们把表示动作的词语重读②请同学们把表示物体的词语重读4.联系生活，拓展词语：你还能说出一些和这些词语结构类似的词语吗？（1）小组讨论（2）分享总结5.教师总结：生活的活动，词语中的特点，只要我们细心观察，用心思考，一定能发现其中的规律和乐趣。三、字词句运用
（一）比一比，填一填。1.引入同音字（1）引导观察：同学们，仔细观察，这几组字有什么特点？（2）小结：这些读音一样，字形不同的字叫做同音字。2.区分同音字（1）小组讨论：请同学们讨论讨论这些同音字有什么不同的意思。试着把他们填入田字格中。（2）区别同音字。预设一：“园”是“花园”的“园”，也能组词“园林”“公园”；“圆”是指的形状，比方说“圆形”“圆桌”“汤圆”“圆环”。预设二：“只”是形容小动物的，比如“一只小猫、一只鸭、一只老鼠”：“支”是形容细长的东西，像“一支笔、一支蜡烛、一支烟”。预设三：“进”是一个动作，可以组词“进入、进出”；“近”是和“远”相对的，说明距离很近，比如“远近、近处、附近”。重点辨析：“带”表示用皮、布、线等做成的长条物或像带子的长条物，比如“带子、丝带、皮带”，“带”也有随身拿着的意思，比如“带书、带衣服”；“戴”是指把东西放在身体的一个地方，比如“戴帽子、戴红领巾、戴围巾”，还有尊重拥护的意思，像“爱戴”就是。（3）书写同音字：请同学们把这些同音字，写到书上的田字格里，注意书写要工整美观。（4）拓展同音字：你还知道哪些同音字？
（二）读一读，想一想，用加点的词语说一句话。1.朗读句子（2）引导说话：同学们，试着用“一边……一边……”说一句话。（3）指导说话：用“一边……一边……”说话要注意两个动作是可以同时进行的，像“我一边睡觉，一边吃饭。”就是错误的，因为吃饭和睡觉两个动作不能同时进行。（4）小组活动，说话互评。第二课时【教学目标】写写自己喜欢的玩具，学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。【教学过程】一、猜谜导入，激情激趣1.猜谜导入：老师有几件心爱的玩具，今天就和大家分享一下。不过你们要通过几条有关玩具特点和作用的信息猜出玩具的名字，他们才会出现在大家的面前。准备好了吗？2.进入新课：写清楚玩具的特点、作用，我们就能知道是什么玩具了。二、范文引路，指导方法1.出示范文：老师把刚才“毽子”的谜语写下来就是一篇小文章。2.小组交流，自由练说：你最喜欢的玩具是什么？它是什么样子的？好玩在
哪里？1.分享展示，教师指导。三、指导写话，表达真情1.引入写话：同学们刚才都介绍了自己的玩具，那你能不能写下来呢？请大家写在方格纸上。2.指导标点占格：在书写的时候，段前要空两格，标点符号要占一个格。3.学生练写四、评价写话，分享快乐1.分享写话：同学们，谁把你写好的话和大家分享一下？2.实物投影，指名分享。3.课堂总结：这节课我们写了自己喜爱的玩具，请同学们课后把你“最喜欢的玩具”读给爸爸妈妈听。第三课时【教学目标】1.积累古诗《小儿垂钓》。2.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。3.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。【教学过程】一、谈话引入，导入新课同学们，上节课，我们写了自己最喜欢的玩具，同学们写得很具体，很流畅，
要想要写得更生动些，就需要我们积累一些好词好句写到句子里。二、展示台1.展示积累卡：这是别的小朋友积累的好词好句，咱们一起来读一读吧。2.引导观察，总结方法：通过我们的朗读，我们可以发现如何积累好词好句吗？3.制作积累卡：下面咱们来制作一张自己的好词好句积累卡。三、日积月累1.借助拼音读诗：请同学们借助拼音把这首诗读一读，读不好的地方多读几遍。2.去掉拼音读诗：把拼音去掉，还能读好吗？3.了解诗意：请大家借助图片说说这首诗的意思。4.熟读成诵（1）自己拍手读（2）同桌拍手读（3）摇头晃脑读四、我爱阅读1.自由读《王二小》：请同学用自己喜欢的方式读一读这篇文章。2.讨论交流，理解词语：有哪些不理解的词语，请同学们在小组内讨论解决。3.再读文章：词语都明白了，咱们再来读一读文章。4.体会人物品质：读完了这篇文章，你认为王二小是个怎样的孩子？5.播放《歌唱二小放牛郎》，升华情感五、布置作业
请同学们把王二小的故事讲给父母听，有兴趣的同学可以观看电影《鸡毛信》《小兵张嘎》，看看抗日时期的孩子们是如何生活的。【教学反思】本单元的主题是“儿童生活”，“识字加油站”描写了课余生活的丰富多彩，“字词句运用”是区分同音字并用“一边……一边……”说话，把枯燥的知识变成了孩子喜欢的对比活动、交流活动，“写写自己最喜欢的玩具”更是每个孩子最有发言权的主题，“展示台”中制作好词好句积累卡更是激发了孩子乐于动手的天性，“日积月累”的《小儿垂钓》更是充满了童真童趣，“我爱阅读”让孩子认识了勇敢、机智、舍己为公的抗日小英雄王二小。一切学习活动都是从孩子的视角，从孩子喜闻乐见方式进行教学，孩子们学得快乐，学得轻松。
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