资料简介
Unit7Whattimedoyougetup?Period1教学目标能听懂会说新单词getup,gotobed,timetable,computer,lesson,PE,art,maths能听懂会说本课对话能用句型“Whattimedoyou_____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应教学重点及难点重点理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。难点 理解“haveEnglish/breakfast/…”中have的用法及意义,理解句子“Thistimetableisaboutyourday.”教学准备一面挂钟,单词卡片,教学挂图,教学磁带等。教学步骤Step1Warmingup师生问候复习时间的表达(出示挂钟)T:Look!What’sthis?S:It’saclock.T:(拨动指针到正点)What’sthetime,please?\nS:It’sone/two/three/…o’clock.T:(拨动指针到非整点)Whattimeisit,please?S:It’s8:20/10:40/…Step2Presentationanddrill在黑板上绘制一个作息时间表。T:OK!Now,mayIaskyousomequestions? (出示单词卡片getup,做动作) Whattimedoyougetup?S:Igetupat6:20.T:(做出背着书包上学的样子)Whattimedoyougotoschool? S:Igotoschoolathalfpast7. T:Whattimedoyoucomehome? S:Icomehomeat4o’clock.(出示单词卡片gotobed) T:(做动作)Whattimedoyougotobed?S:Igotobedat9:30.T:OK,thisisatimetableaboutyourday.教学新单词用刚制作的作息时间表教单词timetable.伸出手臂做起床的动作T:Getup.Igetupat6:20.\n让学生们分组练读.用同样的方法教短语gotobed.听课文A部分录音,完成表格。Step3Practice听课文A部分录音,跟读。有感情的大声朗读课文A部分。同桌分角色表演。Step4Consolidation描述Lingling的作息情况。T:Booksclosed.TrytosayashortstoryaboutLingling’sday.让学生们相互询问彼此的作息情况,并制作作息时间表.然后请几名学生向大家描述。评价Period2教学目标能听懂会说新单词及短语；能用所学单词及短语绘制作息时间表；能熟练的就他人的作息情况进行会话。教学重点及难点重点 掌握新单词及短语难点 单词Mathematics的读音,正确运用课文C部分对话进行交流。教学准备 单词卡片,教学磁带等教学步骤\nStep1Warmingup师生问候表演诵读已学英语歌谣。游戏—DragongameT:Whattimedoyougetup?S:Igetupat6:30.Whattimedoyougotoschool?Step2PresentationanddrillT:What’sthetimenow?S:It’s9:00.T:WeoftenhaveEnglishat9:00.板书短语haveEnglish,带读。出示一本音乐书。T:Whoisyourmusicteacher?WhattimedoyouhaveMusic?板书短语haveMusic,带读。以同样的方式教单词Chinese,computerclass,Mathematics.利用闹钟教短语halfpastone。Step3Practice听课文C部分录音,跟读。两人一组朗读课文C部分与同桌一起表演课文C部分同桌交流.模仿课文,根据实际情况进行问答。Whattimedoyoudoyourhomework?\nWhattimedoyouhaveyourmusicclass?Step4Consolidation自由会话,介绍个人的作息情况。评价练习Period3教学目标能运用已学单词和句型完成课文D部分的写作练习；能正确完成课文E部分听力练习；能理解并掌握am和pm的用法。教学重点及难点重点 运用已学单词和句型完成简单的写作与听力练习。难点 独立完成课文E部分的写作练习。教学准备 一面挂钟,单词卡片,教学磁带等。教学步骤Step1Warmingup师生问候,游戏---Quickresponse教师将挂钟拨至不同的时间,学生快速说出时间。Step2Presentationanddrill教师背对学生拨动时钟,学生猜教师的作息时间。T:WhattimedoIgetup/havebreakfast/haveEnglishlesson/gohome/…?\nS:Yougetupat6:30… (出示时钟) T:Yes,Igetupat6:30am.Ihavebreakfastat7:30am.Igohomeat6:00pm.板书句子,解释说明am表示上午,pm表示下午。根据课文D部分图画自由会话。Mr.Zhaobathes/takesabathat6:30am.Hecooks/preparesbreakfastat7:00am.Hecombshishair/getsdress/getsreadyforworkat7:30am.Hestartsworkat8:30am.Step3Practice完成课文D部分的写作练习。完成课文E部分听力练习。Step4Consolidation根据所填表格内容，讲一个小故事。评价,给故事讲得精彩的学生授予“故事大王”的称号，并推荐给校园英语电视台。
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