外研版五年级英语上册教案Module 9 Unit 1

首页 > 小学 > 英语 > 外研版五年级英语上册教案Module 9 Unit 1

外研版五年级英语上册教案Module 9 Unit 1

2022-08-23 14:00:04
4页
24.20 KB

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

资料简介

Module9Unit1Areyoufeelingbored?科目版本小学英语(三年级起点)外研版五年级上册章节Module9课名Module9Unit1Areyoufeelingbored?学习目标1.能够听懂、会说、并初步运用本课的重点词汇：bored,miss,angry,ill,told,better。2.能够听懂、会说、并认读句型“Areyoufeelingbored?”,并能在实际情境中灵活运用，谈论心情。重难点能够听懂、会说、并初步运用本课的重点词汇：bored,miss,angry,ill,told,better教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1.Sslookatthepicturesandanswerthequestion:Isthedogfeelinghappy?学生观察图片，回答问题。2.Sslookatthepicturesandanswerthequestion:Isthedogfeelinghappy?学生看图片，回答问题。3.Watchthevideoandsay.学生看动画，并跟读。1.Pleaselookatthepicturesandanswerthequestion.教师出示图片，引导学生观察图片，回答问题。2.Pleaselookatthepicturesandanswerthequestion.教师引导学生观察图片，回答问题。3.Let’swatchthevideoandchanttogether.教师引导学生看动画，一起跟读。通过展示图片，学生观察，回答核心问题。通过展示图片，学生观察，回答问题。通过合唱小韵文，提高学生的学习兴趣，同时引入新课。新知呈现1.Lookatthepicture,listentothetapeandanswerthequestion:IsLinglingfeelinghappy?学生看图，听录音，回答问题。1.Pleaselookatthepicture,listentothetapeandanswerthequestion:IsLinglingfeelinghappy?引导学生仔细观察图片，听录音，回观察主题图片，听听力，回答问题。\n2.Sslookatthepicture,listentothetapeandanswerthequestion:What’sthematterwithLingling?学生看图，听录音，回答问题。3.Sslookatthepicture,listentotheradioandanswerthequestion:Ishergrandmagettingbetternow?学生看图，听听力，回答问题。4.Ssreadthetextandcirclethecorrectanswers.学生读文章，圈出正确的答案。5.Sschecktheanswers.学生核对答案。6.Sswatchthevideoandreadafterit.学生看动画，一起唱韵文歌儿。答问题。2.Pleaselookatthepicture,listentotheradioandanswerthequestion:IsLinglingfeelinghappy?引导学生仔细观察图片，听听力，回答问题。3.Pleaselookatthepicture,listentotheradioandanswerthequestion:Ishergrandmagettingbetternow?引导学生仔细观察图片，听听力，回答问题。4.Pleasereadthetextandcirclethecorrectanswers.引导学生读短文，判断正误。5.Showtheanswersandaskstudentstocheck.展示答案，引导学生核对答案。6.Pleasewatchthevideoandrepeatthesentences.引导学生看动画，齐唱韵文歌儿。通过观察图片，听录音，引导学生抓住关键信息，回答问题。通过观察图片，听录音，引导学生抓住关键信息，回答问题。学生阅读课文内容，判断正误。出示正确答案，正确引导学生。学生看动画，一起说唱韵文，促进对课文内容的理解。\n分步训练1.Listenandfillinblanks.学生听录音材料，然后填空。2.Checktheanswers.学生核对答案。3.Actandguess.学生表演并猜测。1.Pleaselistencarefullyandfillintheblanks.引导学生仔细听录音，填空。2.Giveanswerstocheck.引导学生根据答案，核对信息。3.Let’splayaguessinggame.StudentCmakesafacialexpression.StudentAandstudentBguessandaskstudentCquestions.教师讲解游戏规则，让学生完成相应的任务。通过听力练习，检查学生对表达心情词汇的掌握程度。出示正确答案，正向引导学生。设计情境，让学生运用本课的重点句型和词汇进行较为开放的表达，为学生提供一个合适的情境。尝试应用1.Findandtalkwithyourpartner.学生寻找合适的图像，跟同伴说一说。2.Readtwolettersandmakeadialogue.学生读两封信，并创编对话。1.Lookatthepicture.IsSamfeelingsad?Let’stracethedotstofindout.Ohno,heisn’t.He’sfeelinghappy.Now,pleaselookattheotherthreepeopleandtalkaboutthemwithyourpartner.看图找一找，与你的伙伴说一说。2.Pleasereadthetwolettersandmakeadialoguewithyourpartners.引导学生读信件，抓住主要信息，创编对话。通过看图创编对话，提高学生的口语表达能力。通过图片提示，让学生将本课内容在相关情境中应用，提高学生的口语表达能力。\n作业布置今天我们学习了如何用英文表达自己的心情，课下大家继续说一说吧。课堂内容小结进步标志1.能够听懂、会说、并初步运用本课的重点词汇：bored,miss,angry,ill,told,better。2.能够听懂、会说、并认读句型“Areyoufeelingbored?”,并能在实际情境中灵活运用，谈论心情。查看更多