资料简介
Unit1HelloPartA教案教学目标： 语言知识目标 1. 学习字母Aa和Bb。 2. 学习单词apple和banana。 3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=Iam，nice，meet，you等单词。 4. 学说句子Hello，I’m…。Nicetomeetyou. 5. 学说歌谣：ABCD。 6. 功能：问候和自我介绍。 语言技能目标 1. 能认读和正确书写字母Aa和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。 2. 能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。 3. 能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr..。 4. 能用Hello,I’m…/Hi,I’m…打招呼和自我介绍。 5. 能用Nicetomeetyou.进行问候。 情感态度 帮助学生养成主动问好的良好习惯，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。 文化意识 对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。 教具准备： 1. 26个字母卡片。\n 2. 单词图片和卡片：apple,banana。 3. 本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。 4. 录音机或教学光盘。 教学过程： Step1Warmingup 1. 欣赏一首英语儿童歌曲。（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。） 上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。 2. 欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说―Hello，boysandgirls.I’mMiss/Mr…。I’myourEnglishteacher.‖教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。 3. 教师向个别学生用―Hi！‖和‖Hello！‖打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。 4. 出示单词卡片Hello,揭示并板书课题：Unit1HelloPartA。 Step2Presentation （一）句型教学 1. 教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：―Hello！‖和― Hi！‖，请学生也用―Hello！‖或― Hi！‖回应教师。板书hello和hi，并告诉学生hello和hi的使用场合。 2. 教师向学生自我介绍，说：―Hello！I’m…‖，并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/Mr/Mrs.…。”教师走到一位学生面前，与学生打招呼，―Hello！I’mMiss/Mr/Mrs.…‖\n，引导学生说：―Hello！I’m…‖，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。 3. 游戏——开火车。游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说：“Hello/Hi！I’m…。”第二个学生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。说得又快又准确的组获胜。 4.教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识MissGao和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。现在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。” （二）课文教学 1. 教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。 2. 教师再播放录音，教学Nicetomeetyou.告诉学生Nicetomeetyou.是初次见面时的问候语。教师对全班学生说：“Hello！Boysandgirls.I’mMiss/Mr…。Nicetomeetyou.”引导学生回应：“Hello！Miss/Mr…。Nicetomeetyou,too.”教师与个别学生做对话练习。 3. 播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。教师拿出MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。 4. 巩固练习。 （1）请戴头饰的学生上台分角色表演对话。\n （2）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。 （3）完成课文第3页的Let’sact.教师出示自己的照片，将其贴在课本第3页的“Stickyourphotohere.”的位置上，并在“Hello，Iam.”填写上自己的名字。请学生完成同样的活动，然后四人一组进行交流。 （三）字母教学 1. 欣赏英文歌曲：IcansaymyABC。播放歌曲，教师边唱边出示26个字母，欣赏歌曲之后，教师告诉学生，英语有26个字母，这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。今天，我们先学习两个字母Aa和Bb。 2. 教学字母Aa和单词apple。 （1）用升调和降调教学字母Aa，要求学生认真听并模仿。 （2）出示卡片，区别印刷体和书写体。 （3）教师在黑板上四线三格中书写字母Aa，学生书空模仿，并在在课文的第3页的范例旁练写。 （4）教学单词apple。教师出示apple的图片和卡片，让学生在单词apple中找出字母a。教学apple,anapple. 3. 以同样的方法教学字母Bb和单词banana。4. 全班学生说歌谣并做动作：Aisforapple.A,A,A.Bisforbanana.B,B,B. 5. 游戏——唱反调。游戏规则：教师出示大写字母，学生大声读出来并出示小写字母，相反，教师出示小写字母，学生大声读出来并出示大写字母。\n 教师用升调读字母，学生就用降调读字母，反之，教师用降调读，学生则用升调。看谁反应快。 Step3Extension 综合活动：情景对话教师出示―苹果‖和―香蕉‖的头饰说：“ThisisMrApple.ThisisMissBanana.今天，他们在水果市场初次见面，请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。”先让学生和同桌进行对话表演。再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。 Step4Homework 1. 听录音，熟读本课内容。 2.完成《活动手册》本课的练习。 3. 从今天，在见到同学、老师和父母时，用―Hello‖、―Hi‖问好。 4. 制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。
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